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弘扬民族精神做四有新人
——在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动启动仪式上的讲话
同志们、同学们：新学年开始，在这金秋时节，我们在这里隆重举行“中小学弘扬和培育民族精神月”活动启动仪式。这对促进我县教育事业的发展，推动我县精神文明建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
一、提高熟悉、统一思想、增强开展好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的责任感和使命感
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。近年来，全县各级各类学校坚持以爱国主义、社会主义和集体主义教育为主题，以学校教育为主要阵地，以道德实践活动为载体，通过“学雷锋宣传月”、“毒pin预防专题教育日”和美化家园义务劳动等活动，使广大学生在参与中受到教育，在体验中得到升华。同时，各学校不断优化学生成长环境，注重文化建设，普及家庭教育知识，加强校园周边环境整治，初步建立了学校德育工作的长效机制，学生总体思想道德取向呈现良好态势。但我们也要看到我县中小学生思想道德建设还存在不少问题和不足：从全社会范围看，随着着对外开放的不断扩大和互联网等新兴媒体的快速发展，含有se情、暴力、迷信等腐朽文化和有害信息的传播、渗透，产生了不可低估的负面影响，严重腐蚀了青少年的心灵；社会上一些行业、领域诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生、蔓延，一些地方封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些成年人拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想有所滋生，家庭教育的观念和方法上存在误区等等，对青少年学生思想道德形成和健康成长带来极其不利的毒害作用。从教育内部看，我们在学校德育工作中还存在许多亟待加强的薄弱环节。部分领导对德育工作熟悉不足，重视不够。学校教育重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的现象仍然普遍存在；德育工作简单化，内容空、方法旧、灌输教条多、实践活动少，造成学生“知行”脱节；德育体制机构、思想观念、队伍建设、经费投入等方面也存在不尽人意的地方等等，这些都需要我们在今后的工作中加以克服和改进。

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