某学院英语专业简介提要：这次改革将在课程体系、教学内容、课时安排等方面作了较大的调整。首先，加强专业基础课程与专业方向及特色课程的教学
文章 来源 www.liushuye.com英语本科专业于1972年恢复招生。本专业结合我国的英语教育改革实际以及社会主义涉外经济对人才的基本素质要求，坚持素质教育和“以学生发展为本”的教育理念，培养学生具有扎实的语言文学基础知识，过硬的语言基本技能，较熟练的语言运用能力以及先进的教育理念，从而能够胜任各个层次的外语教学，或者能够在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究或管理工作。
现有的人才培养方案突出学生知识和技能的培养，重在训练学生专业的听、说、读、写、译的能力和从事英语教学的基本能力。在培养模式方面，本专业坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展的教育追求，采用“课堂教学＋实践教学＋科研活动”模式，在打好英语语言文学基础的前提下，特别强调实践教学和科研创新，积极改革教学方法，倡导研究性教学的原则，提倡研究式、启发式、讨论式、课题式的教学方法和合作学习方式，着力提高学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。力争让所有学生毕业后能够凭借扎实的英语语言文学基础知识，过硬的语言基本技能，先进的教育理念以及较强的教学能力，以较快的速度适应各种层次特别是中小学等基础阶段的英语教学工作以及各项涉外翻译等工作。这种培养方案已经实施多年，取得了较好的效果。
1998-20xx年博士生导师陈维振教授主持“高师英语课程改革研究”省社科重点课题。根据课题要求，学院英语专业课程作了部分改革与调整，达到了预期的效果。为了适应新时期本科教学要培养“宽口径、厚基础、广交叉、多综合、重能力、倡创新”人才的需求，20xx年以来学院的人才培养方案又作了重大调整。
这次改革将在课程体系、教学内容、课时安排等方面作了较大的调整。首先，加强专业基础课程与专业方向及特色课程的教学，例如，把低年级的《听力》与《阅读》课改为用多媒体课件授课，压缩《综合英语》课程课时与学分（由原来的6学分、6学时/周改为4学分、4学时/周）；增设《基础写作课》（2学分）和《语音实践》课（2学分）；高年级把《听力》课改为《视听说》课；改革《翻译》（笔译）课型，改进《英美文学选读》课教学模式。其次，扩大选修课比例，采用压缩选修课学分的方式，把原来每门课2学分、每周2学时、开设一学期的做法改为每门课1学分、每周2学时、开设半学期，从而大幅度增加任选课数量，拓宽学生的视野与知识面。再次，为学生营造自主学习的时间和空间。各年段都安排部分“零课时”课程，这种课程有学分、有单元考、期中和期末的考试与评价，但无课堂教学。如三年级的《听力》和《阅读》课以及个别选修课。灵活有弹性的“零课时”课程有效地促进学生自主学习，训练他们学习策略和可持续发展的能力。
多年来，学院在就业指导方面已形成“一二一”的工作思路，即紧紧围绕“让学生就好业”这一中心，通过“两手抓”，即一手抓指导（包括抓就业形势指导、抓就业政策指导、抓方法技巧指导等），一手抓服务（包括抓信息的服务、抓资源的服务、抓特殊困难学生的特殊服务等），确保一次性高就业率。本专业近4年毕业生一次性就业率都接近100%，毕业生的质量得到社会及用人单位的一致肯定。
