培训人才的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展，小编为大家整理了从教育孩子看怎样培训人才，培训需求分析需从多维度来进行，包括组织、工作、个人三个方面。首先，进行组织分析，下面小编就简单的介绍下这篇内容。
与一位家长闲聊时，她对我说：“相处三年了，我发现你对儿子太宽容。”于是，我就细问其为何会有此印象。
她便一一道来：“幼儿园的活动结束后，老师组织家长开会，所有孩子都已回到教室，只有段思宇粘着你不放，你也不发火，还把他带回家；在家里，你允许他做一些胡闹的事。反正，我不会这样对待孩子。”
听完这些，我笑笑说：“其实我也不想这样，只是儿子太有个性，我也是被‘逼’的。”回想这位家长的话，我开始怀疑自己，难道我的教养方式真的太民主、太宽松吗？而身为培训人，整日奋战教育培训一线，却教育不好自己的孩子，是多么让人讽刺的事。
永不配合
都说父母不易当。30岁时，儿子段思宇的出生，让我不得不跻身父母行列。身在培训部门，近水楼台先得月，自己抱着一堆书“啃”起了相关的教育培训理论，想来理论的东西总是相通的。此外，我也有意结识了不少教育培训专家，听了不少课。
有了工作实践和理论知识的双积累，我曾想自己肯定会成为一位合格的母亲，可为何孩子越长越大，就越来越“拧巴”呢？
幼儿园老师说他超个性、我行我素，遇到不喜欢的事情，说不干就不干，很多事情都不想尝试。“搞定别人不算搞定，搞得定段思宇才叫搞定。”老师的评价着实让我对自己的教育方式产生了怀疑。而段思宇的故事也让人哭笑不得。
小班的第一学期，有一天，老公送完儿子回来问我：“为什么幼儿园前台老师见到段思宇就说，段思宇今天我一定要看你做早操！”我只能回答：“你不知道吗？你儿子是全幼儿园唯一不做早操的人。”我甚至可以想象那个场景：整个操场上，唯一一个孩子抵住老师和园长的劝说，在欢快的音乐中，一动不动屹立操场一角，注视着全校同学欢腾雀跃地跳早操。而我唯有感慨他强大的内心。
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