合计
101
91.26
99
98
87
86.1
1
1
二、卷面分析
本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学生的双,重视考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力,从卷面看本次试题可分两大类,第一类基础知识 ,通过填空、判断、选择、口算、计算和画一画等形式检测,第二类是实际问题解决的能力,通过应用题,来体现。
三、错题分析
（一）我来填一填。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有10题，其中第8题是有关估算的题，学生做错较多，有的学生进行准确算，有的估算的结果不对。
（二）我来判一判。本题共有5题。其中第5小题：8（）36?8472，（）里最大填3，正确率52%。从中可见学生认真仔细、灵活运用知识的能力不强。
（三）我会选。本题共有5小题。其中第4、5小题错得较多，正确率为82%这是5题综合性的题，可以用连减计算、也可以利用本册知识小括号的应用来解决。可见学生对有关的知识点掌握得不扎实，综合解题能力也不强，以后有待加强。
（四）我来算一算。本题主要考查学生的计算能力。本题的满分得分率52%，可见学生的计算能力有待提高。但主要是学生做题比较粗心，如有学生漏做，加号、减号看错，估算的准确算，进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等引起不能全部得分。
（五）我来画一画。满分得分率为88%。
（六）我来解决问题。满分得分率48%。这一大题是考查学生运用数学知识解决实际问题的题。本题共有6题，大部分学生能够根据题意正确列式计算，但也有部分学生做题比较粗心，算式列对，得数算错。其中第2和第3小题做错比较多，第2题用乘加来解决问题，第3题用乘除来解决问题。特别是后20%的学生来说，分析题中的数量关系，解决实际问题的能力很薄弱。
四．教学建议
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
3、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
4、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
