第一小学20xx年教导处教学总结提要：教师学习《小学教师专业标准》，明确自己的差距和提升的目标。开学第一周的教研组活动中，所有教师学习了《小学教师专业标准》。第六周初，每位教师就《小学教师专业标准》
： 人事第一小学20xx年教导处教学总结
本学期我校教导处以“中小学生学业质量绿色指标体系”为行动主旨，教学工作重在提升教师的专业素养，深化有效教学的研究，科学提高学生的学业素养、知识水平、学习能力，关注学生的全面发展和长远发展。
现根据开学初制定的目标，结合一学期的工作进展及教学实际情况，做具体的梳理和小结：
目标一：加强教学常规管理，学习《小学教师专业标准》，提升教师专业素养。
完成情况：
1、继续巩固教师以教学计划作为整学期教学工作引领的意识。开学前，教导处检查了老师撰写的教学计划。90﹪教师制定的教学计划符合要求，个别教师制定的计划存在问题，主要是是重点目标不能体现年段特点，还有缺少了学困生分析、到达度，或是未关注到后阶段的目标衔接。在第二轮中，老师都认真修改并及时上交了。在期中测试后，教师对自己开学制定的教学计划落实情况进行教学行为反思，并能制定出相应的改进措施。
2、教师学习《小学教师专业标准》，明确自己的差距和提升的目标。开学第一周的教研组活动中，所有教师学习了《小学教师专业标准》。第六周初，每位教师就《小学教师专业标准》衡量自己的教学工作，撰写有针对性的《如何提升自己的专业标准》一文。期末，每位教师根据自己撰写的《如何提升自己的专业标准》，小结自己在这方面的表现，拟定新的三年规划。
3、狠抓教师课堂常规工作，把好备课、上课环节。通过教导处开学初和期末的2次备课检查，发现教师备课的质与量大多符合要求，主要问题是教师在过程设计中，没能很好的突出重点，或是学法指导上有所欠缺。
改进方向：
1、教导处在随堂听课中，应该着重关注教师平时的教学是否与教学计划相配合，后阶段的工作是否与期中考试之后教学行为反思契合，是否真正能做到在发现自己教学出现问题后，及时进行调整。
2、期末工作繁忙，教导处要提醒每位教师根据自己撰写的《如何提升自己的专业标准》，小结自己在这方面的表现，在年初拟定新的三年规划。
目标二：聚焦课堂攻坚，进一步推进“好课标准”，提高课堂教学的有效性。
完成情况：
1、教师在教研组内认真学习学校的《好课标准》，明确课堂教学有效性的目标，开展自评与互评，明确各自在课堂教学中与标准有明显差距的地方。
2、学校的骨干教师在骨干展示月活动中，向全校展示能体现学校《好课标准》的一堂课，教师根据《好课标准》进行评课，并在校园网上发帖，每位不少于3次。
改进方向：
1、教导处在第二轮的随堂听课中，虽开始使用《好课标准》进行检查，但是在反馈时，针对性还不够，所以在今后的听课中，可以把《好课标准》带进课堂，并给老师做及时反馈。
2、本学期，骨干教师虽初步确定一位带教对象，但是平时还不能做到用好课的标准指导其课堂教学，所以在下个学期的结伴活动中，教导处要加以检查。
目标三：关注全体学生的学习状况，提高学习的积极性，培养良好的习惯。
完成情况：
1、教师继续重视培养学生良好的学习态度。教导处通过暑假作业展示，以及平时作业的检查，发现教师比较重视培养学生静心学习、认真书写的习惯。本学期教导处共进行了两轮的作业检查，检查了全部班级的所有学生的本子，做到全覆盖。从学生的学习态度和学习习惯来看，80﹪的学生书写端正，簿面整洁，并能准时认真地完成作业；从老师的批改来看，100﹪的老师都能及时批改作业，并督促学生订正，对于不合格的作业，要督促学生做到合格为止。
2、教师在课堂教学中，关注全体学生，帮助学生养成良好的学习习惯。教导处在听课中单手刀大部分教师十分注意学生上课时习惯的培养，发现问题能够及时纠正。本学期期初，各门学科制定了本学年要着重培养学习习惯的具体要求，期末修改后，统一上传。
改进方向：
1、 学生练习的质量也有待提高，特别是正确率。在今后教学中，教师要注意提前介入，课堂教学与课后练习要有系统性，要有针对性的教，不让学生课后盲目练习。
2、 在两分钟预备铃时，教师不仅要安排学生开展语文或英语方面的诵读活动，还要能够做好系统的安排，每位老师都要有这一意识，好好利用起这两分钟，避免过于随意。
目标四：加强学科建设，教研组内进一步开展有效备课、有效作业、有效辅导的研究。
完成情况：
1、 继续扎实开展“三阶段两反思”和“单元备课”的教学实践活动。各教研组内按时定点进行教学实践活动，每位教师参加两次教学实践展示活动，并做好资料的积累工作，期末上传教研平台和校园网。每位教师一学期听课不少于十节，并做好详细的听课笔记及点评。
2、 继续加强有效练习的研究。教研组的老师群策群力，一起出好每次的单元测验卷。语文学科：从后半学期开始，二、三四年级统一了课后练习，其中重视了读写结合方面练习，期末上交相应练习。每位教师出好一次测验卷，附上标准答案和双向细目表。数学学科：本学期修订完成十册《小学数学的知识结构与能力要求表》，修改并设计完成各年级的有效作业（或练习）。英语学科：已经整理出A、B两册的单元（主题）序列表，本学期还补充完善了A册的练习设计，根据实际情况，每月交组长验收，期末上交。
3、 进一步进行有效辅导，提升学生的学业水平。开学初，教师根据自己制定的教学计划和学困生的实际情况，制定了学困生的辅导计划，固定本学期的补课学生名单。80﹪的教师在课堂中关注学困生的表现，当发现学困生出现较大问题时，及时介入，100﹪的老师在课后做好帮差补缺的工作，并能认真填写学困生的辅导记录。期末，教导处回收了学困生的辅导计划、辅导记录以及学困生的补课练习本。
改进方向：
1、教师上好实践课后，要及时在学校网站上传资料，以便大家共同学习。教导处检查发现教师听课笔记中缺少点评，特别是总评，在下学期将督促老师做好这项工作。
2、虽然每门学科，每个年级的练习已经统一，但是教师设计的练习还没有做到少而精，教师设计的练习应该注意是否突出了教材重难点和年段的特点，所以
