大四班学期班级总结提要：在这学期中的的活动中以孩子真实的参与、区域（底结构）、游戏、习惯养成（幼小衔接）、环境为主，让家长了解
精品源自 请示大四班学期班级总结
时间过的真快呢，转眼间又一走过一个学期。面对这批既不熟悉又陌生的孩子和家长一时之间还真不知道该怎么班？还记得在刚升入大班的时候，还有些担心，害怕自己胜任不了。一时不知该如何是好。可是渐渐的在园长、主任的鼓励之下，在园内老师正能量熏陶下，在班内两位好搭档的支持下，渐渐地有了自己的思路、有了自己的想法。知道如何在面对陌生不熟悉的孩子的情况下，如何更好的去管理班级、如何更好的将班内活动开展起来、如何更好的与家长沟通、交流。不过随着时间的推移，在指南的指导下，觉得现在的我，面对的这些问题、担心的这些问题，能够迎刃而解。
在《指南》的解读引导下让我们清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的活动、环境、区域，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。加强与家长的联系沟通，让家长了解指南的重要性带给我们的道理。指导教师如何帮助孩子发展的，但是不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。让家长了解指南的重要性，给孩子一个快乐而又美好的童年，给孩子创设一个舒适自己的环境，知道孩子的童年是短暂的。在这些中不能说自己会做到最好，但会一直朝着最好的方向去发展。下面，我将本学期的工作归纳如下：
在这学期中的的活动中以孩子真实的参与、区域（底结构）、游戏、习惯养成（幼小衔接）、环境为主，让家长了解、知道孩子的潜力是无穷的，学会给孩子一个自由、自主、自在的童年。重点：安全、教育、保育、家园、区角创设、宣传月。
一、安全方面：
安全教育是幼儿园中一项最最不可缺少的活动。只有在安全的环境下，才能进行良好的教育，安全最为重要。
1、幼儿必须在老师的视线范围内。
2、每天检查班内的安全隐患，及时发现、及时排除。
3、每星期开展安全、健康的活动，并以绘画的形式增强幼儿的记忆力。
二、教育活动：
1、重视每一课活动的开展，认真组织好课堂活动。
2、重视班内幼儿的阅读习惯，开展班内图书漂流。每星期更换阅读宣传栏。
3、利用身边的一切资源，多学习一些有价值的事物，来交回给幼儿。
4、抓好每一天的一日环节活动，注重每一个活动的教育。
三、保育方面：
1、重视幼儿的各项习惯培养（整理书包、叠衣服、物归原处、整理被子等等）
2、保证幼儿每天的喝水量，给幼儿们养成一个爱喝水的好习惯。
3、定期的在班内举行小比赛（记录任务小比赛、整理书包比赛、周末分享小比赛、收集材料大王等等）来提高幼儿的积极性。
4、每天做好班内的消毒工作。
四、家园活动：
1、加强博客、校讯通、QQ的传播力量，及时的与家长交流、沟通。
2、每月两位家长参加志愿者活动，让家长走进我们的活动中与孩子
3、记录好家长一切交代的事情，并在下午后在反馈给家长，让家长放心。
4、亲自活动小作业的开展，加强亲自之间，通过制作、绘画的感情。
五、绘本故事分享
通过这绘本故事分享中孩子们充分的展现自己将自己最棒的一面展示出来，锻炼了孩子的语言表达能力，同时发现孩子真的是进步了不少从以前不敢上台讲述现在大大方方的上台讲述，迫不及待的展示自己、、点评每一位幼儿，用自己的记录方式记录、、学会续编故事等等有了很大的改观，相信这些都是在平日中点点滴滴的积累起来的。
六、图书漂流活动：
结合11月的到来与结束中，我们一起进行了读书月活动的开展。似乎也觉得每学期的读书月活动成为我们的必修课程，活动期间总是能够留下很多美好的事物。在这学期中跟以往不一样我们更加的引用指南来宣传读书，并且改掉以往注只关注孩子阅读，而忽视了老师与家长的阅读。所以在这次的读书月活动中我们以“与孩子同读书、共成长”为主，开展相关的活动。活动中从老师自身的学习购买书籍----到家长的推荐、分享、交流------到孩子的爱上阅读，正是我们一点一滴的领悟出来，真正的去阅读、去体会、去感悟书中的育儿经验，结合实际联想运用到日常中。
活动前：在班级内我们三位老师共同的商量为自己购买哪几本书，如何进行看等等；想要提高家长的阅读兴趣首先就要先提高自己的阅读；面对家长交流中学会运用起来，观察孩子中能够找到观察的点，了解孩子背后的原因。
活动中：1）我们班内的老师相互分享从书中学习到的育儿知识，结合班内孩子的实际情况进行分析。2）向家长宣传育儿的阅读书目，让家长了解一些育儿的知识，能够结合自家宝贝的进行分析观察。3）鼓励孩子向同伴分享自己最喜欢的一本绘本故事，锻炼孩子的语言表达。
一、老师与孩子同成长（和孩子划清界线、谁拿走了孩子的幸福、扑捉孩子的敏感期、视频：成长的秘密）
结合读书月活动中，不仅仅的向家长推荐了一些育儿的书目，同时也向家长推荐了视频《成长的秘密》倡导家长和孩子一起观看了解视频中出现的小人物。向家长推荐后自己也害怕自己落下，于是每天利用中午或下午离园后的时间观看1到2集的视频或者看为自己购买的这几本书，之后我们相互讨论说一说自己的心情，分析自己再遇到类似的事情时是如何处理。刚开始时觉得挂不上勾；可是慢慢的一小段时间后在自己所学习到的能够运用到实际中，与班内孩子出现的一些小问题能够连接在一起。就如：每次当孩子们去小便或者出去户外活动时，小顾总是在那跑过来跑过去的；每次看到这一幕时都会害怕他在那乱跑、摔倒了，于是不理解的制止他；当在书中领悟到后慢慢的去观察小顾为什么每天都喜欢在那跑，终于被观察到了，原来是每次在跑的时候对面的瓷砖上都会照映出各种不同的影子，找到原因后每次看见小顾在那照影我也都会过去跟他一起做一会，满足小顾的愿望，之后他就会快速的加入班级的活动队伍中。相比以前每次用严厉的声音把他委屈的叫回来后，过一会又会跑过去；改变方法后小顾更加的喜欢，也不会出现以前的现象，而是与他做一会照影的形象后就会马上加入班级的集体活动中。
二、与家长的共同进步（育儿书籍、图书推荐、活动感悟）
育儿书籍：活动开展中，不光向家长宣传阅读的书目，同时以调查表：“父母的育儿藏书量”了解家长阅读的书目，这样能够更好地了解到每一位家长阅读过的书目，并且也能针对缺少的书目进行指导。
图书推荐：在与家长推荐书目后，引导家长与家长之间进行图书推荐，将自己认为好的育儿书籍，以手抄报的形式，展示出来向家长推荐，这样能够让家长之间相互学习之后，能够更多的选择不同的书籍。寻找到更加适合自己的书目。
活动感悟：在读书月的活动中，通过每天早晨与家长的谈话、交流，发现家长们真的是用心去学习了，面对孩子的生活中的“点”能够讲述出来，不会在出现那种抓耳挠腮的现象，遇到事情就想立马的寻找到答案，而是会静下心来慢慢的去发现发生此件事情背后的原因。慢慢的每天与家长交流中感觉自己更加的不能放纵自己，更要抓紧的去学习，提升自己。
家长走进活动：活动开展中鼓励家长来和幼儿分享绘本故事。
三、孩子爱上阅读（故事分享、亲子阅读、阅读区）
故事分享：在这次的故事分享中我觉跟以往比起来，似乎现在的孩子更加的幸福；以往时觉得似乎是家长之间的比赛，每到故事比赛时，父母都会去帮幼儿选择一起父母认为有意义的绘本书，而放弃孩子原有的自主选择的能力。这次的故事分享中通过前期给家长的铺垫，家长似乎更加的明白，任何的活动目的不是最重要，反而是过程。在故事分享中孩子们都是选择自己最喜欢的绘本故事，进行讲述、分享。幼儿的讲述中感觉到孩子是真的用心与讲述、用心去分享自己的故事。
亲子阅读：亲子阅读能够增强父母与孩子之间的情感，发展孩子的语言表达能力。这几天与家长交流时得知说自己家的宝贝，每天晚上都会陪着他看书，说慢慢养成这种爱看书的习惯真好啊，以前还害怕他不喜欢看书什么。听到家长这样说后，我觉得也挺好的，起码家长能够意识到阅读的重要性。并且鼓励家长将在家中与孩子在一起阅读的照片，上传到求求群中，让小朋友们进行分享。
调查表：《我新添加的绘本书》在开学初的时候，调查了幼儿原有的绘本书书目，在这次的读书月中，以《我新添加的绘本书》让孩子之间进行分享，鼓励孩子向同伴推荐自己的绘本书。
四、图书漂流活动：
每一个活动的开
