初二年级组语文课教学反思提要：缺乏教学方法的多样性和灵活性，对教材的把握与切入点不准，使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育
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本学期的语文教学工作圆满结束了，但是反思整个教学过程及结果，还存在许多不足。为了以后的教学工作，我积极改进，有效地促进学生的学习，特做反思如下：
一、教学没能真正达到教学目标，尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中尽管我尽量的改正了教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法，但是还存在说得多的现象，生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，原定的教学目标很难完全实现，学生就不能达到真正的以自学为主。。
应采取的措施：教学目标的确立，备课时要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识，通过学生的联想.阅读，激发学生学习语文的兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突出在学生教学活动中的主体地位。
二、缺乏教学方法的多样性和灵活性，对教材的把握与切入点不准，使学生产生对语文学习的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的语文和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，因此学生感到课堂空洞、乏味、仍愿意用同一种模式教学，久而久之产生了对语文学习的抑制情绪，影响了对语文学习的兴趣和非智力因素的调动。
应采取的措施：扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学。重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的语文，对学生终生有用的语文；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对语文课堂教学的优化，培养学生对语文的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。
三、在课堂教学中，没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展，应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生语文成绩的提高。
应采取的措施：每一位学生的素质都是有差异的，包括学习态度、学习方法、学习基础等等都不一样。对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进，效仿初一的杜郎口模式分层教学。平时上课时，，让学生多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。
总之，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。
