一年（3）班第一学期语文教学工作总结提要：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握
源 自物业管理资料一年（3）班第一学期语文教学工作总结
时间毫不停息地走着，回首往昔，去年的今天我还是一准妈妈，如今的我已是一孩子的母亲，不论是生理还是心理都经历了蜕变。休完产假再次回到工作岗位，既兴奋又担忧，兴奋的是又回到美舍这个大家庭，回到我深爱的教育事业身边；担忧的是自己离开的半年里，业务能力会下降，孩子太小会影响工作。但当我走到工作岗位上发觉一度的担忧是多余的，因为学校领导对我非常关心，体谅我的难处，今年只让我担任一年级(3)班的班主任以及本班的语文教学工作；各位同事更是给予我很多的鼓励和帮助，在大家的关怀下我很快的融入的工作中。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
一、自身素质的提高
本学期语文组开展“读名师着作，学名家”活动，积极学习教育教学理论，用先进的教育理念支撑我的教育教学。并把理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生良好的习惯。我积极参加学校组织的校内外听课活动，取长补短提升自我。充分利用各种资源，上好每一节课。同时，我也从年轻的姚老师、陈老师身上学习到了很多。名义上是“师徒”，其实是是互助、共同进步的一个过程，对我来说受益匪浅。
二、具体教学工作
（一）打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，和孩子共同阅读等。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
（二）抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级45人，45人都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
三、存在的问题与不足：
1、方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
2、学生的个体差异，不同的学生用不同的教法，缩小学生之间的差距。
3、生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
忙忙碌碌匆匆过，辛辛苦苦又一年，这当中有甜蜜、有怒气、有埋怨、有伤心、有喜悦，每一种感受都值得我好好回味，这就是真实。我要最真的自己用心教好每个孩子，让他们在成长的道路上打下坚实的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
