幼儿园常规培养学习总结提要：在培养幼儿的课堂常规中，要求孩子们做到的教师首先要想到，并提出要求。有时课堂常规不好，并不是孩子们做不到，而是老师在提要求时不够具体明确
文章 来源自 www.liushuye.com幼儿园常规培养学习总结
在王舍人学习了四天，让我感受很深，每个孩子也很活泼，很淘气，但一定的常规是有的，无论怎么玩，上课时会认真的听，知道自己该怎样做，学习知识也很快。常规是学习的前提基础。
常规培养非一日之功，要求孩子们在上课时有一个好的常规，首先应该做到在平时生活和课堂上养成一种良好的习惯。面对孩子的常规问题要认真的观察及时的引导，慢慢的培养，不能搞特殊化，常规是幼儿应该有的行为规则，“无规矩不成方圆”，幼儿是以无意注意为主，所以要经常的提醒幼儿，在引导时要注意自己的语气和方法，例如：在站队时，要讲清要求，说明我们为什么站队，让孩子了解你的意图。也可以采取一些幼儿感兴趣的事物来吸引幼儿，时间长了幼儿的秩序感就有了。
在培养幼儿的课堂常规中，要求孩子们做到的教师首先要想到，并提出要求。有时课堂常规不好，并不是孩子们做不到，而是老师在提要求时不够具体明确，在活动过程中就会出现一些问题。教师要做到语言指令明确，在提要求时要细化、具体，孩子们活动时就“有章可循”能够按照老师的要求活动。
常规建立了才能进行教学，在教学过程中有些幼儿对你的教学是不感兴趣的，所以他不会认真的听，我们不能强制他认真得听，要想如何设计一堂课才能让他感兴趣呢。
把教学贯穿到日常生活中，教学也可以采取一些游戏方式，有利于吸引幼儿的注意力，随时的教，但要掌握方法，给孩子一些自由的空间，让孩子放松，但要有一定的安全意识，每个孩子都要注意到。
老师也要配合好，对于孩子的教育要一致，常规要坚持，对于个别的孩子要提醒。
