远程教育课程学习总结提要：最后我想结合自己参与远程学习的这两个多月的经历，谈谈我心目中的远程教育与现实中的远程教育的差别，我心目中的远程教育是方便，快捷，但现代远程教育阶段（20xx年至今）
www.liushuye.com远程教育课程学习总结
随着科技的迅猛发展，尤其是信息技术的广泛应用将人类带进崭新的知识经济时代。21世纪的学习者要适应时代发展，必须以具备终生学习能力为基础。与此同时，随着全球化进程的日益加剧，英语作为最重要的国际语言，中大网络教育为我们学好这门语言提供了一个较为先进的平台，有了一个学期的远程学习经历后，我深深的体会到远程学习是一个以自主学习为主的学习过程，在学习过程中，学习者需要自主、积极地规划和管理自己的学习进程和活动，时间匆匆而过，很多学员在交流的时候都抱怨没时间，没办法学习，工作太忙了，远程学习方法和技术中有提到如何合理的安排学习，我就是按照远程的建议在结合自己的情况，我想先谈谈我对学习的安排和经验，我觉得学习要靠逼的,.自己逼自己，要给自己压力，假想明天就要考这本书上的内容，找下考试前那种复习紧张的感觉，带着这种感觉去读书，效果绝对好！晚上读书,睡觉前(最佳)，因为这时候比较静，人的心也很平静！记忆力会好些！要相信自己先要给自己个目标,.然后根据远程课程的进度来复习,.这样是最有效的..晚上不能一回家就睡觉但也不一定要熬到凌晨,.但是至少要撑到自己非常想睡才可以,.时间是很紧迫的，建议时刻提醒自己抓紧时间. 学语言来说有一个诀窍就是要笔记，把不会的单词结合句子写到笔记本上，抓紧背生词，
其次，学习时间的安排要服从内容。学习有主次、详略之分，因此，在安排的学习时间上要根据学习内容合理地安排时间，才不使时间浪费。充分利用零星时间。零星时间看似很小很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。
再次，提高时间的利用效率。一天的时间里，人的精力不可能从始到终都保持同样的旺盛。根据自己的特点，分出轻重缓急，合理分配时间，可获得事半功倍的效果。比如，早上起来利用洗漱时间听听英语，晚上睡觉前看一看有意义的课外书。另外，要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，就像橡皮筋，老是拉扯它就会失去弹力，只有适当的放松，弹力才不会失效，实际大脑也一样，只有会休息的人才会学习！
学着在学习中找快乐，在快乐中学习，提高学习兴趣,在快乐中学到知识,.我国古代教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有"乐之",才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐. 程学习中，部分学习者由于缺乏自主学习的动机，缺乏自律、自信心等而辍学。缺少自我管理能力的学习者或因不能制定有效的学习计划而导致整个学习过程的混乱无序，或因不能有效地执行计划而导致整个学习过程的失控，或因所制订的学习目标过高或过低而失去学习兴趣，或因不能有效控制学习环境而降低了学习绩效等等。具有自我管理能力的学习者能有效调控学习过程，控制学习过程中的无关变量，从而完成学习任务。从而，我利用了远程提供的English builder 和 go English 的平台学习，每一次课程都是有专家精心设计的首先把level 4设计的简单，易做，让我刚开始学的时候马上就有很大的信心，学完还有当场的一个评价，也是对学员的鼓励和鞭策，让后是难度适中的Level 5.在初始做题时，成绩不理想，就反复学习和听，记不懂的单词，很快，每天学一点，每天做题，每天进步一点点，终于。Level 5我也不怕了。难度更深的也有让你感兴趣的Topic. 每次学完我都有成就感和满足感，总是期盼下一次的课程，不觉中，发现在做题时还有个排名，也居然排到了十几名，排名是次要的，重要的是你学到多少，吸收多少又掌握多少。English builder 的新闻都很新，包括美国总统的竞选，平台过了11月份就换新内容了，挺遗憾www.liushuye.com的，还有些题目没完成，却也不能反复再学了。这点不知道中心能不能让我们能返回旧的知识温故而知新？也更遗憾的是很多同学不知道这平台的用处和好处，我们在交流的时候都不知道我说的是什么，有的一听不是作业也不是任务，更没有充分的利用这么好的平台来提高自己。在这次做l2月的level 4，更觉得轻松很多，我感觉我自己真的进步很大，
另外，缺乏情感交流、存在学习孤独等学习焦虑往往成为学习活动中的心理障碍。为具有不同学习焦虑的学习者提供不同学习互动服务，让其不断获得成就感是他们顺利完成学习任务的保证。网络课程学习指导教师更多的承担了这项服务职责。对于网络课程学习指导教师而言，他们在真正意义上扮演着的学习帮助者、促进者、引导者及管理者的角色。他们无需用太多的音频来主宰学习者，教师权威在他们身上没有体现，但他们却需要对学习者的心理及网络学习规律进行钻研与探索，对网络学习活动如何进行有效组织、倡导良好的网络学习文化，引导学习互动，启迪学习者的智慧等成为他们为学习者提供良好的学习服务的基本要求。如果网络教育机构仅以强调成人在职学习者的自主性为主，只是不断提供多样的教学资源而不注重学习指导服务体系的建设，把学习者的学习效果不好全部“归罪”于他们的自主性不强的话，其结果势必造成：或者出现学习者的流失现象，或者花钱买文凭的现象，把网络教育引向歧途。因此如何从教育的规律出发，认真研究并建立网络教育机构中的学习指导服务体系是促进网络教育机构健康发展的重要保证。，学习者对于网络教学环境中的各种类型的学习活动组织参与度表现出极大的兴趣。其实，网络环境中的学习者并不完全是仅喜欢一盘散沙式的学习方式。如果深入思考一下，可以看出：人的社会性特点是决定学习者对学习活动参与度高的基本原因。基于网络教学环境中的学习者，虽然时空分离，未曾谋面，但通过网络虚拟互动同样可以进行社会交流，满足学习需求。除此之外，还要注重自身的身心健康，是很多学者和专家没有提到的，面对着电脑学习，时间一久就会眼睛发干涩，头晕眼花，腰酸肩膀痛，这样就必须自我调节，学了一段时间可以起来活动活动，跳跳操，伸伸腰，踢踢腿。
最后我想结合自己参与远程学习的这两个多月的经历，谈谈我心目中的远程教育与现实中的远程教育的差别，我心目中的远程教育是方便，快捷，但现代远程教育阶段（20xx年至今），20xx年到现在，真正经历远程教育才短短8年时间，起步较晚。 我们的网络大学里，真正称得上网络课件的资源太少。缺乏大量优秀的网络课件资源，是影响网络教育发展的关键之一。 而且从参与学校来看，仍是以各自为政的状态，在教育领域方面上高校之间的联系应加强。还有go English 的网速太慢，能做到和Eng
