如果你本来没有这种优势,但你却一再地坚持和不放弃,希望将你的弱势变成优势,那我们建议你一定要打破这条常规,因为这是不可能的,代价也是巨大的。
所以,盖洛普建议,铁杵继续当好铁杵,在自己的岗位上争创一流,同时去买一根针来缝衣服。同样,让兔子去跑,让鸭子去游泳!
■教育的目的就是发现优势并发挥优势
盖洛普观点:制造业时代的利润主要来自于机器、厂房、生产过程本身,服务创造的价值几乎为零,这一阶段主要是全面质量管理;网络经济时代的利润主要来自于技术,服务所创造的利润只占20%,这一阶段的管理主要是流程重组和再造。
www.liushuye.com知识经济时代的赢利点则主要是服务,销售额是通过员工、客户来创造的,占80%以上,优秀的人才就是企业的最宝贵的财富。人本管理时代也从此开始。
记者:现在大家都在谈论人才的重要,强调人本管理。但是到底什么是人本管理?人本管理应该从哪里开始?答案似乎各不相同。
克利夫顿:大而化之地谈人有多么重要是没有意义的。如果把人看错和用错,再关心和培养也无济于事。人本管理的关键,就是在对人性的科学理解基础上,看准人的优势和利用这些优势。
工业经济时代更关注人的弱点,强调克服人的弱点。比如有的员工不太会管理时间,经理就会要求他去上一个管理课,学习如何守时,这对员工来说会非常痛苦。
实际上只有到了知识经济时代,才会更加关注人的优势,尽可能让员工感到工作愉快,帮助员工将他的工作建立在他的优势上。这样一来员工会做得很好,良好的结果会更加强化他的干劲,他也会越干越愉快。所以我们可以看到,工业时代的员工有时经过了培训后不但没有提高工作效率,反而会使效率下降。
因此,我们强调在知识经济时代,应以员工的优势为核心进行管理,这种管理强调员工的愉悦和身心健康,真正让工作变成一种快活的、愉悦的过程。
这种以人为本的管理不但有益于身心健康,同时也将使工作效率大大提高。体现人的价值、体现对人的尊重,我想这将是知识经济时代的一个重要特点。因为人本身是这个时代创造价值的最重要的生产力。
记者:在盖洛普—北京大学成功心理学研究中心落成典礼上,您说该中心的成立是盖洛普以及您本人近10年来梦寐以求的愿望。为什么?
克利夫顿:这种感觉确实一直埋藏在我心中。事实上,盖洛普公司在世界上有很多分支机构,而在北京建立这种分支机构是我梦寐以求的事情。我们在北大成立的成功心理学研究中心,可以实现我们许多的研究项目和理想,比如关于儿童早期的成功教育、成功心理学的专业人才培养等等。
其实盖洛普对于教育一直有一个最大的梦想,也可以说是盖洛普的职责和宗旨,就是我们要让每一间教室里都拥有一个称职的、有教育优势的老师,让每一个孩子每一天都能按照自己的优势去发展。
要知道,学生不会跟他们不喜欢的老师去学习。我们相信,每一个学生都是A分学生。A分学生不一定是数学天才,他可能 长吹小号,也可能很会玩篮球。要知道,每一个人都有天生的优势,教育的目的就在于发现优势并发挥优势。这同样是我们的梦想。