小学学科教研员年度下学期教研工作总结提要：为提高教研员的服务意识，发挥教研员在课程改革中的研究、指导、引领职能，让教研员下课堂，利于发现问题，锻炼教研能力，服务广大教师的目的
www.liushuye.com小学学科教研员年度下学期教研工作总结
作为一名数学、科学、综合实践等学科教研员，感到自豪而幸福。一学期的时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束，回顾这学期我的教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的学科教研氛围，这也是教研室全体成员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。对半年来我的学科教研工作，总结如下：
一、继续抓好常规教研工作，使常规教研工作习惯化。
本学学期教研室对各单位进行了两次次业务检查。20**年5月4日-6日，教研室抽查了全镇二年级和六年级两个年级全体教师的业务。教研室在6月15日---17日检查了全镇所有教师的业务。在检查中注意发现问题，及时写出检查总结反馈给教师，以利于教师的改进。学期量化考核教师时，学校检查提供的教师业务分和教研室普查的教师业务得分各占50%，最后确定教师的业务考评成绩。
二、注重教学实效，创建"高效课堂"。
随着课程改革的深入，向课堂教学要质量，提高课堂教学的效率，是当前教育教学的研究热点。为此，我们进行了《培养学生自主学习，提高课堂教学效率》的专题研究，开展了一系列的教研活动。
20XX年底教委和教研室在中心小学搞了一个实验。把中心小学五年级一班的学生随机分成相等的两部分，一部分学生在教室里听老师讲解新授课，另一部分在多媒体教室进行自学，20分钟后组织检验学习情况。结果令人吃惊，自学组的成绩稍微高于教师讲解组。通过此次小调研，我们认真的反思我们当前的课堂教学，发现有很多的低效行为。结合先进地区的成功经验，我们决定新学期在4-6年级进行高效课堂的研究推广。
在学期初，我们组织4-6年级数学教师设计每一节的预习提纲，有20多位教师参加了教学提纲的设计。教研室负责把预习提纲进行编排、打印，让每一位学生人手一份，利于学生自学，教师指导。取消学生的家庭课业，以预习提纲为作业，提高了学生的学习兴趣，减轻了学生过重的课业负担。
为了促进高效课堂有效开展，教研室进行了大量的研究。组织制定了新的教学模式，数学高效课堂教学模式分为六块，预习、明目、自学、检验、检测、小结。三月份教研室教研员到各学校调研高效课堂，组织了听课，并进行高效课堂的专题研讨。在四月份教研员开放周活动中，各教研员在各学校通过上示范课、举行小讲座、搞高效课堂教学小调研等活动推进高效课堂教学的研究。
通过改革，触动了广大的一线教师，改变了他们落后的教学观念，使教师有了反思的意识。此项活动刚刚起步，还有很多问题需要研究解决，我们一定继续深入的研究下去。
三、扎实搞好每项教研活动
1、教研室进行"每月一荐"活动。
为迅速提升教师的专业素质，促进教师学习交流。本学期教研室每月向教师推荐一份学习材料。通过邮箱和博客传给教师，让教师阅读并写出学习体会或反思，结合学习内容反思自己的教学，从而提高教育教学质量。
二月份推荐学习的材料是《教师修养的六气》，三月份推荐学习的材料是《教育从小事做起》，四月份推荐学习的材料是《经典教育语录》，五月份推荐学习的材料是《读书十问》，六月份推荐学习的材料是《教育的爱》、《教师要有自责意识》。五次学习，全镇有600人次的学习反思，促进了教师的思想转变，效果显着。
2、举行优质课评比活动，提高教师学科专业研究能力。
根据县教研室小学部工作安排，我们先后组织了数学、科学、综合实践等几项优质课评比活动。每次优质课评比活动，我们都要下发通知，做好宣传发动，鼓励教师报名参加，活动时组织相关任课教师观摩学习，并组织评课交流，把优质课评比与学科教学研讨有效结合起来，每学科优质课评比活动，我们都按一定比例设奖，颁发荣誉证书。
3、举行论文、案例、教学课件、教学资源、教学小意外评比活动，促进教师学科专业研究能力。
撰写教学论文、案例、教学课件是教师搞教学研究的重要方法，是提高教师教学研究水平的重要途径，为了提高教师教学研究水平，我们每次组织教学论文评比都进行了严格的要求。所有上报来的教学论文，我们首先都要在网上至用少四种以上搜索引擎进行搜索，发现有从网上直接下载的作弊论文，当即进行全镇通报批评并取消本年度各学科教学论文参评资格。每次教学论文评比，我们都按1：1：1的比例进行设奖，颁发荣誉证书。这一措施有力挡住了教师抄袭作弊现象的发生，同时也有力的促进了教师进行教学反思的积极性，提高了教学研究能力。
4、教研员深入学校，教研服务具体化。
为提高教研员的服务意识，发挥教研员在课程改革中的研究、指导、引领职能，让教研员下课堂，利于发现问题，锻炼教研能力，服务广大教师的目的。
我们镇举行教研员开放周活动，让每一位教研员深入到学校，独立开展行之有效地教研活动。每个学校活动一天，教研员相互不要干扰，不影响学校教师的正常教学秩序。活动类型多样，有听课、评课、上小示范课、搞小讲座、信息技术培训、业务抽查、组织教师问卷调查和部分教师交流等。
通过教研员活动开放周，我们发现了很多以前没有察觉的问题，使我们不得不进行深入的思考。
5、实行教研员、骨干教师送交到校活动。
20**年5月19日-22日，我镇举行教研员、骨干教师送交到校活动。参加送教的教师有教研室教研员孙运盛、王超、张军、王文龙和骨干教师王莹、季友志、邢亿万共7人。送教教师每到一处学校先讲示范课，然后进行送教教师进行说课，最后进行交流。通过这一活动，让教师学习本镇名师的课堂教学，拉近了教师之间的距离，对提高教师的课堂教学，效果明显。
6、举行小学生科技小发明、小制作、小论文活
