幼儿园春学期教科室工作总结提要：充分认识教科研对教育教学的导向作用,结合学校教育教学管理工作开展专题研究,提高教学指导的实效性
来源自合同范文幼儿园春学期教科室工作总结
本学期工作中重点关注与思考幼儿园教育常规的建立与管理，追求“自然的、真实的、平实的、常态的教育”质量。以丰富的教师“经历”事件促教师成长。以“为了孩子”为价值判断组织园所活动，更多地关注孩子是否在活动中获益，围绕“把简单的事情做细，把平凡的事情做实，把传统的事情做精致”这一目标，扎扎实实地开展各项工作，为“每个孩子”的发展做实事。
一、坚持以“科研为先导、教研是基础、教科研并举”的工作方针。
1.认真学习,努力提升教育思想理念 学校组织教师学习新课程标准。通过学习,每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标,从而能自觉、积极地投身教学改革。并以此指导教学实践,优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习,研究教科研的新发展。通过学习,使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加新课程培训和学校教师的校本培训，通过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。
2.认真抓好教学常规落实 教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证,抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程,使常规管理更趋科学化、规范化。在总结前期集体备课的基础上,尽力提高集体备课质量，基本做到了“一结合、两发挥、三定”。即集体和个人备课相结合；充分发挥骨干教师作用,发挥集体智慧和优势；定时间、定内容、定主讲人。每次集体备课,都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理，并设计具体活动方案，其他教师作提案补充,最后形成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由教师上公开课,再组织全组教师进行评课,共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。
3.抓好教研组常规建设。 发挥教研组长的学科骨干作用,鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合，组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。同时，教科室还组织开展了优质课评比、演讲比赛、公开课观摩等活动，使保教人员在各项活动中不断学习，得到锻炼，从而达到挖掘自身潜力，展示专业技能与特长和相互学习、共同提高的目的。本学期我们还根据幼儿特点，开发了视野拓宽的项目“奥运故事会”、礼仪规范的项目“幼儿小礼仪”、亲情教育的项目“迎奥运亲子同乐运动会”与“大班幼儿艺术体操表演”等等，这些项目不仅从运动视角切入，为孩子成长开出了一张营养配方，同时也是帮助教师理解教育理念、践行教育理念的最好方式。
二、坚定教育科研工作的重要性。
进一步加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度,树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识，进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式,学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作，认真贯彻落实党的教育方针和政策,教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次,努力向更高的目标迈进。
充分认识教科研对教育教学的导向作用,结合学校教育教学管理工作开展专题研究,提高教学指导的实效性。积极营造教科研氛围，组织汇编学校近两年教育教学获奖论文集萃。继续加强教研论文撰写指导工作,本学期教师撰写论文的积极性仍然较高,送评教学论文共数十篇，便有多篇论文获省级奖项。教师撰写的论文更加趋向规范化、理论化，大部分的教学体会得到了总结提炼。
三、存在问题
(1)教学常规检查的评价机制及力度不够,还仅仅停留在检查个数的层面,检查还没有起到很好的促进作用。有部分教师还存在备课不及时、不规范、重难点不明确、幼儿活动设计简单等系列问题。
(2)教研组内的教学探讨活动还没有围绕研究主题进行。教学与教研行为脱钩,课堂教学的评价方案还只有起步。
(3)自身对教科研工作的投入和认识不够。对当前教育实际的分析探究未能升华,虽然有初步的认识,但未能形成一定的经验总结与同事商讨研究实施。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。相信,只要我们共同努力，以“教促研,以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大,不足之处积极改正,我们的工作才能做得更加完善,才能为学校明天的辉煌做出更大的贡献。
