学习先进教学经验材料的体会提要：由于学校部分教干和个别教师思想上认识不到位，导致年前年前那次县抽测而没能取得好成绩，对此，我深感抱歉
： 人事学习先进教学经验材料的体会
通过学习以上三个单位的先进经验交流材料，对他们的一些做法，使我深受启发。同时也使我明白了一点内容，要想在全县的教学专项和综合督导中取得好成绩，首先得把教学成绩这一项搞好，如果教学成绩不好，其它的项目再好也不能够取得好成绩。所以说这一项非常重要。针对县教体局提出“教学质量提高年”活动，我们应该充分认识教学质量的重要性。现在全县上下各学校都以教学质量为中心，我们必须牢固竖立教学质量第一的思想，让每位教师都要深抓教学成绩。
1、由于学校部分教干和个别教师思想上认识不到位，导致年前年前那次县抽测而没能取得好成绩，对此，我深感抱歉。通过周一拿来县年前抽测的教学成绩我进行了认真的分析和比较，我发现一年级、二年级、三年级在全县10个中心小学评比中占第5，五年级占第4，四年级稍差占第7，六年级最差占第10，因此本次评比中主要因为六年级的成绩不理想导致整个评比中教学成绩这一块占倒数。本学期针对六年级成绩较差(**来一部分学生基础较差，中心小学原先六年级的学生因为更换教师太频繁，成绩也不是很理想，所以导致六年级学生成绩较差)的情况我们适当地进行调整，争取本学期县抽测能够取得好成绩。前段时间学习一篇文章《不要强调理由》，成绩不好作为校长我负有不可推卸的责任，本学期我们将认真分析原因，找出不足，争取在县抽测中弥补不足。
2、通过学习青云的教师奖惩制度，他们对教师的奖励占的比重比较大一些。我认为这也是一个好的方法。上学期，教委在提高教学成绩方面也加大了对教师的奖励，教师的积极性得到的很大地提高，收到了一定的效果。
3、党委政府重视对教育的奖励。通过学习材料发现，郑山和青云两个乡镇每年在教育方面投资很大，不单单是硬件投资，在软件上他们对教师的奖励比重也较大，这也从另一方面给教师们提高了认识，党委重视，教委重点抓，教师们怎么还能不认真呢？
4、通过学习《郑山街道小学教师教学成绩量化细则》和《青云镇小学教师教学专项评估方案》，我看到他们两个单位在教学质量评估方面都采用简单的评估方式，就以优秀率、合格率、平均分来计算，不用那么复杂，单纯得一是一、二是二，使教师一看就明的，最能进行比较。
《郑山街道小学教师教学成绩量化细则》
1、语数英学科的教师教学成绩量化：以教研室统一调研成绩作为依据，考试学科量化合格率、优秀率、平均分；考查学科量化合格率、平均分。考试学科三项所占比率为合格率为40%、优秀率为30%、平均分为30%，最终的量化分满分按照90%计入。考查学科的合格率为60%；平均分为40%，最终的量化分满分按照10%计入。代一个或者多个考查学科的教师，取考查学科的平均值后按照10%计入。不代考查学科的语数英教师的成绩按100%计入。
2、其他专职的教学成绩量化：按照同年级同学科成绩第一名为满分，依据公式：个人成绩=个人成绩/第一名成绩*100计算取值后，然后每个年级的同一学科根据取值统一排序。《青云镇小学教师教学专项评估方案》
（三）、教学效果（500分）加强教育教学的过程管理，实行分项考核与综合考核相结合的办法，综合评估教师的教学成绩。
1、科目按镇教研室合格率的分和优秀率得分之和算出全镇同一年级教师成绩分，在同年级同学科中第一名赋分100，最后一名赋分50，每降一个名次按相应比例减分。加分因素：语文、数学、英语凡比上一学期每上升一名次分别加5分，前三名保持者分别加8、7、5分。扣分因素：1、语文、数学、英语凡比上一学期每降低一名次分别减5分。
2、凡代两科或两科以上的主科70％+其他科30％记分。专职教师以所代科目成绩计入。
3、代两科、两班以上则取平均值后计入总分。
4、成绩主要包括月质量抽测和期中、期末考试成绩。
5、在县、镇抽测中，其教学成绩高于全镇平均成绩每名次加2分，低于平均成绩每名次扣2分。6、教师所代学科的成绩之和除以科数后转化成500分。
