青年教师课堂教学竞赛活动总结提要：课堂教学中重难点的突破是很有讲究的，动态、精美的课件演示时常是突破重难点的一个好方法，在这次赛课中四位数学青年教师课前都制作了课件，他们在课中及时到位的课件演示
自 简历青年教师课堂教学竞赛活动总结
20xx年3月23日一年一度的数学青年教师课堂教学竞赛活动拉开了序幕，参加此次竞赛活动的教师如下：z、z、z、z，他们被分为两组，一组是低、中年级组，另一组是高年级组，分别执教了四年级（下）找规律，五年级（下）找规律，最终沈长军老师以其扎的教学基本功获得此次竞赛的第一名，从这次课堂教学竞赛中我们获得了如下的收获：
一、课堂教学中师生关系处理的很恰当。
在新课程标准下，师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐的关系，师生关系是课堂教学中各种关系的核心，正确处理课堂教学中的师生关系是实现教学目标和完成教学任务的关键所在。在这次赛课中四位数学青年教师都能在课堂教学中恰当地处理好了师生关系，如：课始他们创设出激发学生兴趣的情境引入新课，奠定了一个宽松的环境让学生进入今天的学习，课中他们为学生提供丰富的材料和充足的空间让学生积极思考、动手实践、自主探索、合作交流学习新知，课末他们让学生自由民主的分享收获，整节课真正让学生成为了教学的主体，充分显露出了学生的主人翁的意识，教师成为了活动中的组织者、引导者、合作者，这样的课堂是充满生机、和谐民主、高效务实的课堂，是学生心中渴望的课堂，这样他们学起知识来既轻松又愉悦。
二、分层的习题设计各生受益各不相同。
由于学生是有个性差异的，所以新课程标准明确指出：不同的人在数学上得到不同的发展。在这次赛课中四位数学青年教师的习题设计就围绕着这一目标展开的，他们的习题很注重分层设计、难易适中，兼顾两头照顾中间。这样让全班各个层次的学生都能根据自己的学习能力接受知识的检测，真正让学困生体验到了学习的乐趣，同时也让学有余力的学生吃饱了“饭”。
三、课件的及时演示突破了教学重难点。
课堂教学中重难点的突破是很有讲究的，动态、精美的课件演示时常是突破重难点的一个好方法，在这次赛课中四位数学青年教师课前都制作了课件，他们在课中及时到位的课件演示，吸引了学生的眼球，激发了学生学习的兴趣，同时也让学生学会了一些活动操作经验，吃透了规律中的本质内涵，这样的课件演示就是水到渠成的演示，真正发挥了课件应有的作用。
在收获的同时也应该好好反思。
一、课堂教学中板书的设计是否合理。
俗话说：细节决定成败，课堂教学中板书的设计虽是个小细节问题，但它能起到画龙点睛的作用，能让学生从中明确一节课的知识重、难点，在这次赛课中我们有好几位教师并没有课前谋划出板书内容，而是课中讲到哪写到哪，整个板www.liushuye.com书看起来缺乏条理性，没有真正发挥出板书应有的作用。
二、课前教材的解读是否全部到位。
上好课的前提是备好课，而备课之前要能准确到位的解读教材，揣测出编者的意图，定准教学的目标，这次赛课中四位数学青年教师都执教的是同一课型的课即找规律，这一课型的课总是围绕“找什么规律”、“采取什么方式找这一规律”、“用这一规律怎样解决实际问题”、这三大线索展开，但在这次赛课中有部分教师对于第二条线索的解读不到位或较肤浅，采取的一些方式总是让学生的思维停留在具体形象的思维中，并没有把学生的思维提升到抽象逻辑的思维中来，如果长期这样的教学就非常不利于学生思维的发展，不利于学生今后独立自主的学习。
总之，通过这次赛课活动我们每位数学青年教师都得到了不同程度的提高，实实在在的体验到了磨课的艰辛，及上好每节课的不易，希望各位青年教师把这次赛课中所积累到的经验好好运用到今后的教学中，让师生都受益。
