参加“镇小学联动校际研讨活动”心得体会提要：课堂偏安静的现象。这个问题在我的课堂中也经常出现，蔡老师帮我们指出的问题所在——提出的问题不够明确，这有助于我们改进自己的教学
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20xx年3月28日，我很高兴能到z镇z小学参加联动校研讨活动，这一次的听课有两个亮点：一是由新教师承担教学；二是有晋江进修学校老师的指导。
首先，是由新教师——张老师执教《三角形的内角和》，很多教师上公开课都喜欢选这节课，因为这节课主要通过学生一系列探究活动得出“三角形内角和是180°”，但是这节课对教师的要求更高，它要求教师需要对课堂的掌控能力更高。很多联动校的教研一般都会由较成熟的老师执教，但是z小学大胆地采用新教师执教的形式，这很大程度上有利于新教师的专业成长。其次，有晋江进修学校蔡福山老师的指导，给了这一次的教研带来了更高层次的专业引领。
最让我印象深刻的是蔡老师与执教者的交谈：
1、先让执教者说说这节课中最自信的地方； 2、让执教者给自己评评这节课最不满意的地方。这样不仅可以帮助教师树立自信心，也可以让执教者对自己的课堂有一个深刻的反思。
让我受益匪浅的是蔡福山老师的点评：
1、课堂偏安静的现象。这个问题在我的课堂中也经常出现，蔡老师帮我们指出的问题所在——提出的问题不够明确，这有助于我们改进自己的教学。
2、学生无法体会学习“三角形内角和”的必要性。这个问题蔡老师也做出了相应的指导：在教学时要引导学生联系之前的知识，通过知识的冲突“自然地生长”出学习三角形内角和的必要。
3、在探究“三角形内角和是180°”的过程有点形式化。对于一个理论性较强的知识，需要我们有效地将合情推理和演绎推理结合起来，并借助科学家对知识的探索来帮助学生了解知识。
