中学JIP实验与学科建设心得体会提要：按照JIP实验以学生为主体的核心理念，我们在教学过程中致力于搭建学生自主学习的平台，充分发挥学生的主体作用，有效地激发了学生的学习兴趣
： 总结中学JIP实验与学科建设心得体会
JIP实验在我校已经进行了好几年，它超前而科学的教学理念，稳妥而富有成效的教学方法，对我校的语文教学以及其他学科的教学，具有积极的指导意义，产生了深远的影响。可以说JIP实验是对传统教学的一次革命，开拓了新时期教育的全新思路，为新课改的实施铺平了道路，并将继续发挥着积极的引领作用。
我校的语文教学，沿着JIP实验的道路，在其科学理念的指导下，在许多专家的具体帮助下坚实地走过来，语文教学呈现出从未有过的生动活泼的局面，并取得了可喜的成果。
按照JIP实验以学生为主体的核心理念，我们在教学过程中致力于搭建学生自主学习的平台，充分发挥学生的主体作用，有效地激发了学生的学习兴趣，在自主、合作、探究的学习道路上，充分地发掘出学生的内潜，最大限度地拓展了学生学习、思考和实践活动的空间，取得了良好的教学效果。
我校语文教学的理念是：以学生为主体，搭建学生自主学习和个性发展的平台，激发学生语文学习的兴趣，培养学生语文学习的习惯，注重学生语文素质的提高，实现可持续发展。
在教学实践中，我们按照学校整体教学设想，搞好“三课”整合，即必修课、拓展课、活动课：
（一）必修课：注重夯实基础 ，培养学生自主学习的能力，
坚持每周一次的集体备课，做到（1）备课先备学生（2）深入挖掘教材（3）精心设计适合于学生的教学方法和活动；
我们注重学生课前的自主学习和课后的自我总结提高，集中包括学生利用现代信息技术手段，搜集有关的资料，课上交流，极大地丰富了课堂信息量，学生作为课堂学习主体的意识大大增强。
（二）拓展课：立足于必修课，着眼于知识的拓宽和延深，扩大学生的知识视野和思维空间，充分发掘语文的文化内涵，鸿扬优秀的民族文化；其中，我们开展了“中华成语千句文”的诵读活动，受到学生的欢迎和家长的认同；
（三）活动课：开设了“课本剧组”，突出实践性，创新性，培养学生语文综合素质，并将其成果运用于课堂，丰富了语文教学的文化空间。
为了搭建学生自主学习的平台，我们开展了丰富多样的语文活动，例如；
*坚持开展课前五分钟的常规训练活动
*坚持让学生练钢笔书法
使学生能写一笔好字，并在练字过程中，赋予更丰富的文化内涵；
*开展读书活动
培养学生的读书习惯，并指导学生写读书笔记、作摘抄，所谓“不动笔墨不读书”。以此丰富学生的头脑，开阔学生的视野，www.liushuye.com为写作提供强大的动力和丰富的生活素材；
* 每周坚持写“随笔”。
题目自拟，内容开放，文体不限。或长或短，
或诗或文，不拘一格；喜、怒、哀、乐皆可入笔，随心所欲。少了约束，没有框框，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，能畅所欲言，有倾诉之处，使学生有一种写作的快感；
* 开展写作的合作与交流。
作文、“随笔”、读书笔记，凡有可取之处，同学间交流，或互相评改。让他们沟通见解，分享感受，分享写作的快乐。
* 树立成果意识，激发学生的成就感。
鼓励学生将平时的作文、“随笔”修改、整理，汇集成“个人文集”，自题集名。在此基础上，进行适当挑选结集为“班集”，并且我们已编辑出版了《校园文化》系列——《经纶文汇之“新芽篇”》。学生自以入选为荣，乐写不烦。需要说明的是我们不是把这本集子作为什么最终成果，而是作为语文学习的过程。给学生搭建一个平台，让学生有展示自己特长的舞台。在广泛参与，相互交流、学习中激发更多学生的写作兴趣，体会到写作的快乐，成功的快乐，并为他们今后的成长奠定良好的基础。 与此同时，对教师的教学工作也是一种推动和促进。这项工作，我们会继续做下去。
* 开展推荐喜欢的文章的活动。主要利用假期，让学生在广泛阅读的基础上，定量选出自己最喜欢的文章，推荐给同学 和 老师。有原文，文后附有个人阅读感受、收益等推荐性文字。我们设想在此基础上，形成了来自于学生的、他们喜闻乐读的课外“读本”。正所谓：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
总之，我们是在JIP实验理念的指导下，成功地进行了教学实践，在JIP实验的道路上，我们成长了，成熟了。在此，向付出无数心血并取得卓有成效的实验成果的，领导JIP实验的专家们，表示崇高的敬意和感谢，向所有参加JIP实验领导、老师表示崇高的敬意！您们的智慧和努力功在当代，利在千秋！
