市优秀教师先进事迹材料：丹心化作春雨洒，换来桃李满园香提要：第三是在关爱“后进生”上下功夫。在后进生转化上，他以足够的耐心、细心和爱心，走进了每一位后进生的心灵，经常找班里的成绩差一些的同学谈心
文章 来自 www.liushuye.com市优秀教师先进事迹材料：丹心化作春雨洒，换来桃李满园香
时间如白驹过隙,从20xx年大学毕业以后,已经十二年了。12年来，他兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺讲台，用自己的真心和汗水浇灌着一朵朵美丽、灿烂的花朵，走出了一条既充实又坚实的教学之路。
潜心教学 努力钻研
对他来说，潜心教学 ，努力钻研就是一份责任心表现，没有这份责任心，就不是一个合格的教师，没有这份责任心，也不会有桃李满园香。教师这一行业责任心重于一切，良心重于一切。12年来，他一直用自己的实际行动践行着这样一份沉甸甸的责任。
步入教师这一职业之前他就做好了充分的准备,要当一名好老师。但当真正踏入这一行业时，发现自己需要做的还有很多很多。教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。所以他努力提高自己的业务能力，并把勤于学习，勇于创新作为提高教学能力的法宝。
数学课程在整个高中学习中是学生们最头痛的一科，也是最重要的一科。如何把数学课变成一科同学们爱学又不惧怕的一课呢？他认为必须有扎实的业务能力，必须要勤于钻研，勤于学习。每上一节课，他都做好充分的准备，绝不让学生皱着眉头下课。除在备课过程下苦工外，还经常听虚心请教有经验的老师和学习外校老师的优秀的教学经验，阅读有关提高课堂教学的有关书籍等，这样在课堂上做到丰富生动,游刃有余。每次下课前他会让学生们总结这一课学习效果心得,看一下有哪些学生知识点没有掌握,再重点补课.但必定每一个学生的接受能力不一样，不可能一起进步，所以他积极创新，采用梯度教学，不同学生布置不同的作业，让他们找到学习的信心；采用学习小组的形式，让接受能力快的同学去帮助接受能力慢的同学，争取全班同学一起进步。
在提高自己的业务能力的同时，他还注意及时总结自己的教学经验，有的形成文章多方发表。撰写的论文《数学生在教学中的认知迁移》获省二等奖，《浅谈提高多媒体教学的效率》获省三等奖；论文《从“静”的温床推向“动”的漩涡》20xx年发表于中国教育研究论坛，并获20xx年中国教育学会教科论文评比一等奖，论文《浅谈导数在高中数学中的应用》20xx年发表于《学周刊》，论文《数列的几种方法》20xx年发表于《中学数学教学参考》，论文《数学高考考前指导》获20xx年前言教育创新与实践论文比赛一等奖，论文《数学教学中如何实施素质教育》获20xx年山东省教科所论文评选二等奖；他所辅导的学生分别在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年获山东省高中数学竞赛一等奖；所带班级曾多次获z市优秀班集体，z市优秀班集体。辛勤的汗水，换来了丰硕的成果，也也得到了上级领导和同行们的充分肯定，任教以来，他先后荣获z市首席教师、z市首席班主任、z市优秀教师、z市青年教师优秀专业人才、z市德育工作先进个人、z市优秀指导教师、z市教学能手、说课二等奖等荣誉称号，并成功地举行了z市公开课、z市公开课。
责任与爱时刻在进行中
多年的班主任工作使他认识到：班主任，对家长，代表着学校，肩上扛着责任；对学生，代表着家长，双手履行义务。担任班主任工作11年来，他始终坚守一个信念：当一个班主任就要想尽办法把每一件事情做好，无愧于每一个孩子，这是作为一个老师最崇高、最美丽、最神圣的事业。
班主任工作不仅神圣伟大，更是一门学问，它不仅需要有敏锐的洞察力、真诚而无私的真爱、高度的责任心和使命感，更需要讲究科学的发展观，需要有一套先进的班级管理方法和思路。因此，工作之余，他经常向有经验的班主任学习，读一些有关管理的书籍和一些心理学的书籍。时间长了，对班主任的工作也有了一些自己的想法。
首先作为班主任来说，那份责任心是必不可缺的。当班主任的这十一年来，有三分之二的时间是在学校度过的。为了及时了解学生在学校的学习情况和生活情况，从晨光熹微到月朗星稀，他从早到晚呆在学校里，有时家人会有所埋怨，戏称“学校是你的家”“家是旅馆”，但他无怨无悔。因为每当看到学生发给自己的那些真诚的祝福，每当看到那些跟自己热烈拥抱的照片，每当听到那些推心置腹的话语，每当……他都会产生一种幸福感，自豪感， 做班主任让他感到无比的充实与快乐！
其次他在班级管理上实施科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
一是注意统筹规划。按照学校按排，他做好每一次的班级任课老师的协调会，及时了解学生的状况，并把他发现的问题和下一阶段所采用的措施跟每一位老师及时交流。同时加强与任课老师的沟通，加深对学生的了解，做好统筹规划，让全班形成一盘棋，统一步调，统一行动，让班级变成一个大家庭。就是在这样和谐的“家庭”氛围中，他所担任班主任的班级屡获佳绩。
二是在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”，走进学生的心里，以情感为出发点，把情感倾注到每一个学生的心田，不仅关心学生的学习，更关注学生的思想、心理、健康、安全，在学生遇到困难的时候，给他们送去温暖，真正把他们当成了自己的孩子、知心的朋友，使师生之间产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
三是在工作中，他时刻恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，他将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天班主班”，“班长轮换制”，“课前三分钟演讲”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。 在日常工作中。他尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导和鼓励，让他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄
