切实担负起我们的责任--高级中学又好又快发展分析材料提要：我校把教师队伍建设当作学校发展的根本大计来抓、采取了校本培训、教科研——培训一体化、走出去请进来、加大投入、实践锻炼等措施切实提高师资水平
文 章 来源于 www.liushuye.com切实担负起我们的责任
--高级中学又好又快发展分析材料
近五年来，在县教育局的正确领导下，全校师生员工改革创新、奋发向上，使zz高级中学有了长足的发展，在全市各个高中的名次、地位和声誉明显上升。但是，我们必须清醒地认识到，象我们这类学校的发展还有在着很大的脆弱性、不可测性和不稳定性，要想保证我校的可持续、又好又快地发展，保证我们在赤峰市内普通高中中有一块立足之地，必须认真分析当前形势，及时总结经验教训，进一步明确下一步工作目标，加大改革创新力度，努力开创zz高级中学新局面。下面我代表zz高级中学班子作如下分析，不足之处请局领导、班子成员和全体教职工提出批评指正。
一、取得的成绩
1、班子建设不断加强
我校一贯坚持把班子建设当作大事来抓，坚持把“团结、创新、廉洁、高效”作为班子建设的目标，把发展作为第一要务，把“四强化、四淡化”、“四要四不要”当作工作的原则。可以说，zz高级中学的班子是一个团结奋进，求真务实，创新向上的班子。正因为有了这样一个班子，zz高级中学的各项工作才不断进步，蓬勃发展。
2、教师队伍建设不断强化
我校把教师队伍建设当作学校发展的根本大计来抓、采取了校本培训、教科研——培训一体化、走出去请进来、加大投入、实践锻炼等措施切实提高师资水平。同时，特别关注青年教师和骨干教师培养提高工作，特别关注骨干教师到基础年级的教学工作，特别关注教师的聘用工作。经过几年的努力，基本形成三个年级循环任教、能力水平搭配合理的教师队伍。值得一提的是，教师们团结的观念、学习的观念、研究的观念、竞争的观念和发展的观念正在提升，主体性教育的思想正在树立，勤学善思、爱岗敬业、顽强拼搏、追求卓越的核心精神正在形成。可以说，zz高级中学的教师队伍是一个勇于创新、不断进取、奋发向上的队伍。正是因为有了这样一个队伍，zz高级中学才屡创佳绩，快速发展。
3、管理日趋科学、规范、有效
近两年，我们提出了“办遵循规律的教育”、“搞遵循规律的教学”，努力使教学规律在学校的管理中具体化，努力使课堂教学管理达到精细化、精致化，努力加强薄弱环节的管理。在规范化管理的同时，积极探索人性化、人文化管理。重视德育工作，重视对课堂教学的研究和管理，积极推进思想道德教育、劳动教育、成功心理教育和主体性教育，推进活动促教学、振兴学科教学、带研究生计划的实施，推进后勤服务教学、后勤服务社会化改革，使学校的整体管理日趋科学、规范、有效，我校已连续八年被赤峰评为高中管理先进学校，20xx年在全市高中年检中获第三名，20xx、20xx年我校管理又上了新台阶，先后通过市区级示范性普通高中。
4、办学条件明显改善
我校在没有资金的情况下，在短短5年的时间里，使固定资产由20xx年的580多万元迅速扩张到20xx年的 多万元，建筑面积由20xx年的10000多平方米，增长到20xx年的4.4万平方米；学校的教学用房、生活用房、办公用房基本满足需求，体育、艺术、电教、实验、图书阅览、卫生等基本达到国家一类标准要求。特别值得提出的是，教师待遇明显提高，由20xx年的人均每月不足200元，提高到20xx年以人均每月近千元。为师生工作学习生活创造了比较好的条件和环境。
5、办学业绩日益突出
⑴办学特色日益彰显。近几年，全校上下全力打造“以‘两主两全’为基础，以终身体育为目标，构建大体育模式”和“以‘微格研究’为突破口，突出校本研究的实效性，促进教师专业成长”两个区市级示范项目，收到了比较明显的成效，受到了广泛好评。群众体育和竞技体育在全市乃至全区都有一定的影响。教育科研在不断提升教师素质的同时，也被区市两级教科研部门评为优秀教育科研基地。现在“主体性教育”、“学校管理信息化”也已具雏形，有望在三年后的市级示范性市中复检中成为市级示范项目。
⑵学生特长得到发挥，个性得到发展。
学校积极创造条件，为学生特长发挥，个性发展创造条件，搭建平台。先后建起了音乐训练室、舞蹈室、篮球馆、乒乓球馆、科技活动室、图书阅览室、并购置了大量器材。由于学校坚持不懈的抓，近几年，体艺高考人数一直在百人以上，每年都有考入飞行员院校的学生，有的学生写作、书法、摄影、演讲等也有较高水平。
⑶高考成绩逐年上升
我校一本：04年全市第6，06年全市第5，07年全市第7。
二本：04年全市第6，06年全市第5，07年全市第4，加上艺术第3、三本第2。而且升学率在不断上升。有些学校的在全市占的分额不断缩小，如乌丹一中下的比较快。红旗中学也在缩小（原来一所学校，现在三所学校），新惠中学、林东一中在全市占的份额也下降。我校在高考全县录取人数所占的比例也不断上升，04年、05年占35%左右，06年占38%，07年占41%，08年指标占全县45%（表现教育局对我们的关心和信任）。从高考录取结构看，我校体艺录取学生比较多，说明结构比较合理。更重要的是从表中可以看出，我校600分以上不占优势，甚至是下滑，一本提速不快，文科处于退势，平煤、锦山、元宝山一中处于升势。
⑷有闪光点
①04年出过全市文科状元。
②05年出过全区理科状元，全市理科前三名。
③05年、06年接连通过市级各学校、示范性普通高中、区级示范性普通高中的验收，获得了市级文明学位称号。
（5）由于我校上升较快，好学生流失（包括复习生）减少，这应该是一个贡献。
二、存在的不足
在总结成绩的时候，我们全校教职员工必须保持清醒的头脑，充分认识到存在的不足，这些不足如不引起足够的重视，如不采取针对性措施加以改正也会导致我们学校的落后，甚至导致在激烈的高中竞争中失去属于我们的一席之地，失于属于我们的利益。
1、教育观念转变不平衡。应当说我们的教育理念、管理观念、教学思想不是落后的，在指导工作实践上也起到了一定的作用。但有些领导和教师的观念与学生发展需求还很不合拍，也很不平衡，不适合学生发展的观念和行为还不时地表现出来，如在对待学生的态度上，有的认为我就是上课的，学生就是学知识的，我讲完课就没事了，至于学生的品德教育、你学与不学与我无关，所以造成上课学生睡觉无人管，见到学生违纪不闻不问的现象不断发生。有的不一视同仁的对待学生，在排座、批改作业、辅导、提问上有亲有疏，给孩子们造成一定的心理压力，影响了学生的学习情绪。在大力推行主体性教育的同时，有些教师观念转变较慢，行动迟缓，因循守旧，跟不上步伐。
2、不遵循规律的教育教学现象还不程度存在着
遵循规律办教育，遵循规律抓教学是对学校管理者、教师和学生工作学习最本质的要求。而恰恰在这一本质要求上我们没有做到位。如：在管理层面上，还没有把师生的教和学两个方面的积极性充分地调动起来，部分学生被动地学、部分教师被动地教；还没有把学习、研究、实践、反思很好地融到工作之中，强调的多，跟踪督促检查少；注意学生知识技能、方法过程的多，注重情感态度价值观的少；在管理上还比较粗放，没有达到精细化；忽视劳动教育；班型过大，班级过多，严重超员。在教师中还存在着只重教书，不重育人；不注重对大纲及教材的熟悉与掌握，随意提高教学难度；不注重因材施教；不注重在学习知识与技能的问题时，发展智力，培养能力，塑造人格；不注重激发学生学习积极性等问题。在学生中还存在着不重视品德修养、学习目的不明确、学习态度不端正、学习动机不积极、学习方法不正确、学习兴趣不浓厚等现象。这些问题严重影响了应有的教育教学质量。
3、管理不严，执行力不强
宁高人都有一个共同的感觉，我们的办学理念、规章
