镇小学20xx年数学教研工作总结提要：随着课程改革的深入，向课堂教学要质量，提高课堂教学的效率，是当前教育教学的研究热点。为此，我们进行了《培养学生自主学习
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一学年的时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学年结束了，回顾这一年我的教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的学科教研氛围，这也是教研室全体成员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。现对一年的工作简要总结如下：
一、继续抓好常规教研工作，使常规教研工作习惯化。
本学年教研室对各单位进行了四次业务检查。上学期在20**年5月4日—6日，教研室抽查了全镇二年级和六年级两个年级全体教师的业务。教研室在6月15日---17日检查了全镇所有教师的业务。下学期在10月份和12月17日--18日，根据教研室的工作计划安排，对全镇各学校相关学科的教师的教学业务进行普查。在检查中注意发现问题，及时写出检查总结反馈给教师，以利于教师的改进。学期量化考核教师时，学校检查提供的教师业务分和教研室普查的教师业务得分各占50%，最后确定教师的业务考评成绩。
二、注重教学实效，创建“自主、高效课堂”。
随着课程改革的深入，向课堂教学要质量，提高课堂教学的效率，是当前教育教学的研究热点。为此，我们进行了《培养学生自主学习，提高课堂教学效率》的专题研究，开展了一系列的教研活动。
20XX年底教委和教研室在中心小学搞了一个实验。把中心小学五年级一班的学生随机分成相等的两部分，一部分学生在教室里听老师讲解新授课，另一部分在多媒体教室进行自学，20分钟后组织检验学习情况。结果令人吃惊，自学组的成绩稍微高于教师讲解组。通过此次小调研，我们认真的反思我们当前的课堂教学，发现有很多的低效行为。结合先进地区的成功经验，我们决定新学期在4—6年级进行高效课堂的研究推广。
在学期初，我们组织4—6年级数学教师设计每一节的预习提纲，有20多位教师参加了教学提纲的设计。教研室负责把预习提纲进行编排、打印，让每一位学生人手一份，利于学生自学，教师指导。取消学生的家庭课业，以预习提纲为作业，提高了学生的学习兴趣，减轻了学生过重的课业负担。
为了促进高效课堂有效开展，教研室进行了大量的研究。组织制定了新的教学模式，数学高效课堂教学模式分为六块，预习、明目、自学、检验、检测、小结。三月份教研室教研员到各学校调研高效课堂，组织了听课，并进行高效课堂的专题研讨。在四月份教研员开放周活动中，各教研员在各学校通过上示范课、举行小讲座、搞高效课堂教学小调研等活动推进高效课堂教学的研究。
通过改革，触动了广大的一线教师，改变了他们落后的教学观念，使教师有了反思的意识。此项活动刚刚起步，还有很多问题需要研究解决，我们一定继续深入的研究下去。
三、加强网络教研。
临沭县率先争创了省教育示范县，教育现代化程度很高。基本实现了每人一台微机，每处学校都链接了宽带，接入了县教育局城域网，6处小学有3处实现“班班通”多媒体。另外各个学校的农远工程接收使用良好，教育资源非常丰富。
为了给每位教师提供充分的研讨机会，创造条件让他们交流，我们在引领教师搭建博客平台方面做了大量的工作，在20XX年就组织全体教干、青年教师进行博客创建使用培训，全镇76名教师创建了自己的博客，教研室把76名教师的博客建立了连接，方便交流学习。20XX年上学期组织了四期博客评估活动，并开展了优秀博文《成长的脚步》的编辑工作，让教师有了成就感，让教师有了写博得良好习惯。
20XX年下学期我们继续开展此项工作，充分利用博客促进教师的专业成长。我们继续进行博客评估，每月一次，已经评估了5次，并开展了第二期优秀博文《花开的声音》的编辑工作，收录了全镇教师110多篇优秀博文。教委适时组织了博客建设的座谈会，大大促进了该项工作的发展。20**年坚持对写博教师的博文进行月评估，并开展了第三期优秀博文《希望的田野》的编辑工作，收录了全镇教师82篇优秀博文。广大教师的写博以基本养成习惯，把自己的教学反思，读书收获，生活感悟写在博客上，同时经常看看别人的博客，借鉴优秀教师的教学经验，为自己充电。
倡导教学反思，进行教育叙事研究。教研室要求学校坚持双周故事交流教研活动，让教师把教学过程中的一些点滴，整理成教学反思，和其他教师进行交流。在节假日，要求教师读教育名着，让教师在文化的熏陶下成长，使教师在魅力文化的浸润中而美丽。
四、扎实教研活动过程，增强活动实效。
1、举行优质课评比活动，提高教师学科专业研究能力。
根据县教研室小学部工作安排，我们组织了数学科学优质课评比活动。每次优质课评比活动，从通知下发，到教师报名，做好宣传发动工作，鼓励教师报名参加，活动时组织相关任课教师观摩学习，并组织评课交流，把优质课评比与学科教学研讨有效结合起来，取得了较好的活动效果。为让广大教师重视优质课评比活动，我们都按一定比例设奖，颁发荣誉证书。我们组织了教研室和骨干教师组成的评委组，对9位参赛教师公平公正的评价，选出卢艳和王俊萍参加县级比赛，卢艳获得县二等奖。
2、举行论文、案例、教学课件、教学资源、教学小意外评比活动，促进教师学科专业研究能力。
撰写教学论文、案例、教学课件是教师搞教学研究的重要方法，是提高教师教学研究水平的重要途径，为了提高教师教学研究水平，我们每次组织教学论文评比都进行了严格的要求。所有上报来的教学论文，我们首先都要在网上至用少四种以上搜索引擎进行搜索，发现有从网上直接下载的作弊论文，当即进行全镇通报批评并取消本年度各学科教学论文参评
