实小老校区三四年级组语文教研活动小记提要：第一节课全组成员聆听了由毛z莉老师执教的《雾凇》（第二课时），课后每一位组员就自己的理解针对这节课认真地进行了讨论。在研讨中，大家各抒己见
文章 来自 www.liushuye.com实小老校区三四年级组语文教研活动小记
12月24日下午，老校区三四年级组进行了本学期的第二次校级教研活动。本次活动分为两个过程：
1.评课·促教
第一节课全组成员聆听了由毛z莉老师执教的《雾凇》（第二课时），课后每一位组员就自己的理解针对这节课认真地进行了讨论。在研讨中，大家各抒己见，一针见血地发表了见解。（简要摘录）
赵z霞老师：整节课毛老师设计紧凑细致，但总觉得老师“牵”得太多，“放”得不够，学生跟着老师牵的线一步一步地走，学生的自主性、主体性体现得不够。应该让学生在学习文本时自己发现问题，找出答案，最后将自己的感受有感情地朗读出来。
缪z老师：京剧艺术大师梅兰芳说:“不看别人的戏，就演不好自己的戏”。上课也是这样，不看别人的课，就上不好自己的课。听别人的课，不论是成功的还是失误较多的，等于别人把教材的大门打开了。
张z俭老师：雾凇这美丽的奇观，对于南方人来说很陌生，所以雾凇是怎样形成的是教学的一个重点也是难点所在，而要感受到雾凇的美，就应该要通过观赏图片与有感情地朗读相结合去体会，这一点毛老师的课堂有所忽略。
杨z良老师：在布置读书任务的同时出示了简明的朗读要求，充分尊重了学生的读书愿望，突出了学生的主体地位；另外，朗读要求的设计非常凝练，如：把一段话读成一句话，把一段话凝成几个几个词，把一段话想象成几个画面。孩子们有目的的朗读使课堂教学更好地落到实处。
2.探讨·复习
紧接着，大家针对老校区三四年级的学生特点和现状，着重商讨了以下问题：语文复习期间，复习什么？如何复习？面对众多的资料，如何筛选？仅仅是做试卷、对答案吗？讲练习有什么技巧？面对课时有限的现实情况，如何带学生有效复习？面对各科齐上阵这样的压力，如何缓解学生的压力？为了让孩子喜欢我们的复习课，我们能做什么？
