观摩省初中数学课堂教学评比活动心得体会提要：其实这次活动让我收获最大的应该是专家的点评。来自绍兴、湖州、温州的三名特级教师z、z、z分别做了精彩的点评，来自浙江师范大学的z教授做了高屋建瓴又妙趣横生的现场指导。
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4月10日--12日，20xx浙江省初中数学课堂教学评比与观摩活动在温州市东南剧院举行，来自省内11个市的11名参评老师和温州外国语学校的学生共同演绎了异彩纷呈的11堂数学课，近千名数学老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采，也听取了专家的精彩点评。
一、本次赛课的可取之处
1、新课引入与课堂小结
“良好的开端是成功的一半”，课堂教学中，一个好的引入会激发学生的学习兴趣和求知欲，对收到理想的教学效果有着重要的作用。而参赛的每位老师，课题的引入，都有较新的创意。每节课的引入都能从学生熟悉的事或贴近学生的认知水平，与新课内容相吻合的事例入手，教学的情景设计较为恰当。能把学生的注意力吸引住。自然而然就进入课堂教学中，较大程度上调动了学生积极的参与，唤起了学生的求知欲。如宁波戎利荣和衢州的方玉芬等多位老师都采用了播放一段视频出发，把抽象的数学问题具体化、生活化，有利于学生理解和接受新内容。
同时，我们平时上课或者公开课一般都比较注重课堂教学过程和新课引入，却忽略了课堂小结的作用，其实，课堂小结也是课堂教学中的重要环节。事实上，学生在课堂学习中对所接受的知识和方法的认识是凌乱、不规则的。这次参赛教师的小结无论从形式还是内容都充分体现了名师的风采，特别是宁波市鄞州实验中学的戎利绒教师认识不等式的小结，通过让学生写以“大家好，我是不等式----”为开头，根据本节课所学到的知识，写一段关于不等式自述的形式进行快乐盘点，让学生用心聆听，用心感受，用心交流。也是对教学目标中情感态度价值观的体现。
2、恰当地课堂教学节奏
恰当的课堂节奏应该适合一般学生的心理，松弛有度，有缓有急，动静结合。要掌握恰当地课堂节奏，教师需在课前做好充分的准备，根据教学内容，学生特点等精心设计本节课的重要环节及各环节进行的时间、所要解决的问题、预期达到的目标等。就从参赛教师上课时间的把握来看，都做到相当精准。可以说没有一位老师是拖堂的。所以，参赛的老师在设计时，体现了教学内容的主次，避免了面面俱到。对难点内容，设计一个适当的坡度，如不等式在数轴上的表示，不是直接让学生表示x>2,而是先让学生在数轴表示一些数，然后再给出问题，使学生能通过自己思考、同学交流突破难点。
3、能精心设计学习活动，使学生获得数学活动经验
学生学习数学事实通常只需要亲身经历，而数学活动经验的学习则需要亲自参与数学活动过程，在实践中领悟和习得。为使学生获得数学活动经验，参赛老师设计了一些很好的学习活动。这些活动可分为四类：一是设计场景，让学生操作；二是设计问题，让学生思考；三是设计方案，让学生实验；四是设计习题，让学生探究。能有效利用合作学习，鼓励学生自主探究。新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣。多位参加展示的老师在讲课的过程中，都是先给学生足够的时间独立思考，之后再小组讨论、总结。
二、专家的精彩点评
其实这次活动让我收获最大的应该是专家的点评。来自绍兴、湖州、温州的三名特级教师z、z、z分别做了精彩的点评，来自浙江师范大学的z教授做了高屋建瓴又妙趣横生的现场指导。平时我们的评课，指出问题的地方，仁者见仁，智者见智，最后我们会觉得都好，都有道理，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对11www.liushuye.com节课进行了精彩的点评，他们评课有理论支持，同时所评的都是课堂上发生的事实。
特级教师褚老师对认识不等式这节课的点评讲到这节课实质是三种语言（自然语言、数学语言、图形语言）之间的转换，让我深深地体会到数学课，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验知识的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。
三、对今后教学的思考
有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程，在整个课堂教学过程中，教师富有哲理、情趣，生动形象，亲切活泼的教学语言，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到良好的教学效果。而本人对教学艺术方面多下功夫，提高自己的教学艺术水平，来超越自己。
每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。
