高级中学师德师风建设年活动实施方案提要：近几年来，我校广大教师认真履行教师职责，不断加强职业道德修养，在教书育人的工作岗位上，勤奋工作，无私奉献，树立了人民教师为人师表的良好形象
www.liushuye.com高级中学师德师风建设年活动实施方案
一、指导思想
开展“师德师风建设年”活动以科学发展观为指导，认真贯彻《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》，坚持以正面教育、典型示范和制度规范相结合，以“关爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以规范办学行为,争创“福建省二级达标学校”为立足点，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“办人民满意的教育，当人民满意的教师”为目标，建设一支师德高尚、业务精良，适应并服务于福清社会经济发展、与现代教育相适应的人民满意的教师队伍。
二、重要意义
教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，在社会主义建设中处于重要的战略地位。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。随着经济全球化进程的加快，教育面临着前所未有的挑战，培养适应时代发展要求的建设者和接班人，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍已经成为迫在眉睫的任务。
教师作为人类灵魂的工程师，其理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、知识技能等对学生产生潜移默化的影响。教师的职业特点决定了教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，因此教师必须自觉地加强职业道德修养，以自己高尚的人格魅力教育和影响学生，这是社会赋予教师的历史责任。
近几年来，我校广大教师认真履行教师职责，不断加强职业道德修养，在教书育人的工作岗位上，勤奋工作，无私奉献，树立了人民教师为人师表的良好形象。但我们也必须清醒地看到，教师队伍还存在些问题，主要表现有：个别教师身上还存在着在培养目标上重智轻德；教育情怀上缺乏爱心，体罚和变相体罚学生现象时有发生；工作态度上敷衍塞责；工作不扎实，责任心不强；有个别教师把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过等问题，这些问题制约着我校教育教学质量的全面提高。因此，加强师德师风建设具有现实意义。
三、基本要求
（一）要加强政治理论、教学业务和教育方针政策、法律法规学习，树立正确的教育观、质量观、学生观，提高依法执教、廉洁从教水平，树立育人为本、德育为先的思想，以良好的思想政治素质和行为表现影响学生，以高尚的情操和品行引导学生健康成长；进一步增强爱护学生的情感和尊重家长的意识，树立爱岗敬业、严谨治学的职业操守。
（二）要着力查找当前师德师风存在的问题，重点解决《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》考核等次中不合格的20个问题。
（三）要以《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》作为师德师风建设工作评估制度，加强制度建设，建立健全师德师风方面的规范要求，将师德师风建设作为学校办学质量的重要指标。
（四）要总结一批师德师风先进典型经验，树立一批起示范作用的先进集体和个人，全面提升我校教职工师德师风整体水平，提高群众对我校教师队伍整体形象的认同度和对教育质量的满意度。
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段（1—3月）：我校将根据市委教育工委、市教育局《关于开展“师德师风建设年”活动的实施意见》，认真制订实施方案，召开教职员工大会进行动员，强调开展“师德师风建设年”活动的重要性、必要性，明确开展这一活动的目的要求，统一思想，提高认识。
（二）自查自纠阶段（4—10月）
一是组织广大教师认真学习师德师风建设有关文件、法律法规和教师楷模的模范事迹，使全体教师充分认识师德师风建设的重要意义，提高参与“师德师风建设年”各项活动的积极性，增强法制意识、责任意识、师德意识、服务意识、敬业爱生意识，转变教育观念，提升职业素养，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，营造开展“师德师风建设年”活动的浓厚氛围。
二要在深入学习的基础上，组织教师座谈讨论，反思自己的从教经历，全面查找自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，并提出整改计划，每一位教师要边查边改，提交书面材料。
三要开展学生、家长问卷调查，召开教师、学生、家长座谈会，设立校长接待日、校长信箱，畅通学校与家长的沟通渠道，真诚倾听来自社会的不同声音，不断密切学校与家长、学生的联系，全面了解本校教师的师德师风状况，收集师德建设方面的意见和建议，对反映的问题要认真进行核实，认真进行研究，切实加以解决。
本阶段我校要重点抓好、抓实 “五个一、四评价、三挂钩”工作：
五个一：一是召开一次师德师风建设动员部署大会；二是至少组织一次学习会，特别要认真学习《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》及林彬书记的讲话精神并组织每个教师认真观看大型电视纪实片《脊梁》；三是组织教师召开一次自查自纠的座谈会；四是向社会公布一个师德师风监督专线电话（XXXX6）；五是要求教师对学生进行一次全面家访。
四评价：按照教育部颁发的《中小学教师职业道德行为规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》的要求，采取学生评价、家长评价、教师互评、领导评价的形式对教师的师德师风水平进行评价。
三挂钩： 一与本年度评先选优、年度考核挂钩；二与职务评审和岗位聘任挂钩；三与绩效工资挂钩。师德师风考核不合格的，绩效考核、年度考核定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪或撤消教师资格、解聘等处理。
（三）教育活动阶段（5-11月）
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