Z中学学年第一学期学校工作计划提要：每个教师头脑中要形成一个教育目标体系，明确地认识自己所承担的教育、教学工作与实现教育目标的关系，即认识教育目标的实现必须依赖于或落实到一系列的教育行动上
来自 简历Z中学20xx-20xx学年第一学期学校工作计划
一、指导思想
在本学期的教育工作中，要以科学发展观为指针，全面贯彻全国教育工作会议精神，深入学习和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》，依据吴中区教育工作计划，紧紧围绕“增量促优”，强化目标意识、质量意识和发展意识，增强工作的紧迫感、危机感和责任感；进一步规范办学行为，凝心聚力，注重实效，理顺关系，优化过程，提升教育成绩和效益。
在学校各方面的日常工作中，要遵循“三个有利于”：首先是有利于提高Z中学的教育质量；其次是有利于提升Z中学的综合实力；再次是有利于提高Z中学教师的生活质量。
二、主要目标
1、全面理顺各种关系，焕发老校新生机。
2、实现初高中分离。
3、站牢“三星级”高中，做“三星级”高中的领头羊、排头兵。
4、通过不懈努力，一所人们向往，别具风格，规模适当，精致温馨，朝气蓬勃的家园式四星级高中在凸现在水乡古镇！
三、落实措施
（一）抓好三支队伍
根据教育局领导在7月23日莅临我校宣布校长调整决定时所作的指示精神，本学期我校的主要工作目标和任务之一是加强三支队伍的建设：
1、 干部队伍建设
（1）加强学习。一是向书本学习，学习与教育有关的理论政策法规，学习教育改革前沿的新思想，掌握新信息，学习拓展与教育管理和学科教育有关的专业知识。二是向他人学习，他山之石可以攻玉，三人行必有我师，向优秀的教育工作者、管理者学习，借他人之长补己之短，吸取成功者的智慧、群众的智慧，形成学习型组织；三是向自己的实践学习，一方面要勇于在实践中探索更适应时代、适应学生的教育新方法新模式，另一方面要勇于反观和反思自己过去的实践，及时修正不足，汲取经验，吸取教训。
（2）增强团队意识。各处室要加强沟通协作，相互尊重，相互支持。用人不避亲疏，一切以大局为重，心中装着甪中这个大“家”，简化关系，细化工作，一心一意朝着一个方向共撑一条船，形成一支具有强大凝聚力向心力的干部队伍。
（3）干部必须以身作则，争做表率。干部是一个学校的窗口，是这所学校的旗帜，所以干部必须有思想有水平有方法有实绩有正气有威望，积极进取，多作贡献。坚持党性原则，加强组织性纪律性，加强民主集中制。干部要争做廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作、无私奉献的模范，要加强对干部德识能绩职等的考核，中层正职以上干部都要作年终述职，接受全体教职工的评议。
本学期开始实行干部晨会制度。要求行政干部在早读课时间聚集二楼会议室，召开简短晨会。明确任务，交流信息，及时反馈和处理各种事务，有序高效地完成每天的各项常规管理工作，并落实抽签听课制度。
本学期还要求每位行政干部深入基层，深入教师办公室，深入课堂多听课多检查，蹲点一个教研组（备课组），抓好一个科研课题，指导好一两个青年教师，扎扎实实提高教育质量。
2、 教师队伍建设
（1）加强师德建设
加强学习。学习科学发展观的重要思想和现代教育理论；学习与教育有关的政策法规，增强法规意识；拓展学科知识，提高教学技能，尤其要进一步提高现代信息技术手段的运用能力。
继续以抓好师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，深入开展以“敬业、爱岗、求真、奉献”为核心的师德教育。追求更宽、更远、更高的教育观和价值观，宁做精神的领跑者，不做金钱的追逐者，宁愿静静守候“烧开一壶水”，不懈怠，不作秀，不折腾，实打实。教书育人、为人师表先从自己的一言一行做起。依法执教，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、向学生推销学习资料私自乱收费等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。
（2）完善考勤办法
完善教师评价机制和考核机制，加强对老师劳动纪律的管理，进一步调动和激发全校广大教师敬业爱岗、勤奋工作的积极性和创造性。坚持实行教职工坐班制，要求教职工上班签到，有事出门请假持卡登记。要求全体教师周一到周五早上到校后集体做早操，提倡课余适当参与一些体育活动，增强体质，营造团结紧张严肃活泼的校园氛围，展现甪中老师良好的精神风貌，将“鲁望精神”发扬光大。
加强对校园网络的管理。适当控制各办公室电脑的上网时间，让教师把更多的精力投注在教学工作中，把现代信息技术带来的方便给予工作给予自己的学科教学。
（3）倡导合作，增强教师团队精神
①倡导备课组、教研组学科内部的团队合作。教研活动要经常化正规化。在教师个体的“七认真”基础上，还要发挥集体备课得优势。备课组长、教研组长要组织组员们经常相互听课，集中听课，组织竞赛课、观摩课、公开课等，取长补短，相互借鉴，资源共享，共同提高，坚持“一堂课”制度。
②继续发挥年级管理组的中坚力量，通过考核、奖励等手段促进各年级组内部的合作和年级组之间的竞争。通过教育研讨会、建立教育教学资源库，经验传承、资料积累传递，加强年级组之间的合作 。
③搭建班主任与任课教师之间的合作平台，发挥以班级为核心的团队力量。在这个合作平台上，以班主任为
