zz幼儿园20xx-20xx学年保教工作计划提要：幼儿园保育教育活动常规》（试行），通过学习，进一步明确师幼在一日生活的每一环节的内容与具体的操行要求
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一、指导思想：
本学年，我园保教工作将继续以邓小平理论和胡锦涛总书记"七一"讲话精神为指导，以《纲要》精神引领，以《福建省示范性幼儿园评估标准》为准绳，以打造独一无二的皇家幼儿园品牌为目标，倡导"以幼儿发展为本"的思想，突出园本特色，以提高保教质量助推幼儿园的可持续发展。
二、主要工作与措施：
（一）保教工作：
1、加强教育理论的学习。我们将继续组织教师学习《纲要》《福建省幼儿园保育教育活动常规》（试行）、《如何进行常规教育》、《区域活动的指导》等文章，在组织形式上将先让教师有充裕的时间自学，再组织集体学习、交流，争取获得较好的学习效果。在学习《纲要》时，将针对新旧教师开展以段为单位的学习，老教师以自学为主，新教师则由段长组织通篇学习，最后再以讨论、测试等方式验收成果，提升教师的教育理论水平。
2、加大一日生活常规操作细则的执行度。我们将组织教师学习《福建省
幼儿园保育教育活动常规》（试行），通过学习，进一步明确师幼在一日生活的每一环节的内容与具体的操行要求。"三位一体"要做到明确各自的操作要求，并做到分工明确，落实常规要求，尤其要通过每周的"班务会"找问题，"班务会"要做到"五有"（有计划、有目的、有重点、有措施、有记录），保证幼儿在园一日生活的质量。同时，我们将会通过行政工作检查、保教常规检查（每月底检查）、观摩活动、家长反馈等途径，了解各班的执行情况，并在"园务公开栏"公示检查情况，督促"三位一体"有效落实与整改。
3、将"保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。本学年，将继续加强班级教师与保育员之间的配合，为幼儿创设安全、良好的生活环境和教育环境，将针对各段幼儿的年龄特点及实际情况继续开展每周一次的安全课，并通过结合动画片案例观看及疾病的产生等内容开展系列教育活动，引导幼儿了解预防和减少疾病的发生和意外事故的发生等知识；本学年，还将在大段开展《突发事件》演练活动，中段《认识交通标志》、小段《识别危险物》等系列教育活动，提高幼儿自我保护的能力。
4、创设良好环境促幼儿的发展。我们将以幼儿的年龄特点和本阶段的教育教学内容为依据，帮助教师学会从色调、材料上（如竹子、绒布、铁丝、丝绸等）确定本班风格，避免环境布置中出现的材料混杂、颜色繁杂的问题。在主墙饰的创设上，我们将更注重教育化、主体化和参与性，让环境说话。
5、扎实开展三大创游及区域自选活动。本学年，我们将从活动材料的选择、教师的指导、时间的保证等评价点入手，开展全园性的区域观摩活动。将通过相关文章的学习、活动材料的提供、检查评比、各段观摩和研讨、全园性观摩等方式，促进三大创游及区域自选活动开展的有效性、示范性，体现幼儿的自我学习、自我探索、自我发现、自我完善精神。
6、辅助教师领会蒙氏教学的精髓。我们将组织教师参与机构的蒙氏培训，使教师领会蒙氏教学注重素质、体现探索、讲究秩序的精髓，掌握规范的操作要领。
7、加强锻炼促体能发展。本学年，将继续坚持在早上、下午时间开展户外活动及体育游戏活动，保证让幼儿每天都有1个小时的体育锻炼时间。结合"运动节"的开展，指导教师有针对性的组织幼儿进行体育锻炼，达到激发幼儿参与体育活动兴趣、学习锻炼方法、有合作精神的目的。
8、积极开展丰富多彩的比赛活动，促进幼儿全方位发展。本学年将举行"第二届皇家宝贝运动会"、"第二届学园文化艺术节"、"幼儿卡拉OK"比赛、"小百灵"歌唱比赛、幼儿讲故事比赛、学园早操会操、"庆六一"文艺晚会等，以种类多样的比赛活动拓宽幼儿的参与面，让不同程度的幼儿都能参与到活动中。在各项比赛活动开展前，通过让教师对幼儿进行有针对性的、与家长联手的指导，促进幼儿综合素质的提高。
9、重视幼儿品德教育，促进幼儿身心健康发展。本学年，我们将把幼儿的品德教育渗透于幼儿一日活动之中，抓准每个教育契机，培养幼儿适应集体生活的规则，树立集体观念和纪律观念，培养生活自理能力和独立个性，养成良好的文明礼貌习惯。在每周一的升旗仪式中培养幼儿对国旗的热爱，培养幼儿爱祖国爱家乡的情怀。
10、加强对新教师的培养。本学年，有许多新教师加入到我园保教队伍中来，在注入新的教育活力的同时，保证保教质量也是我们必须要关注的。我们将围绕各领域教学中的组织，包括目标制定、环节设计、教具学具准备、组织实施、教案书写及反思等方面，除了通过期初机构组织的"新教师培训"外，我园将分别组织培训，同时下段行政、段长要经常深入到实际教育教学中听课、手把手指导，并对班级常规、区域活动组织等进行培训，帮助新教师尽快地熟悉幼儿园各项教育工作，为取得较高的教育教学质量打好基础。
（二）教研工作：
1、本学年开始将开展《幼儿园语言教学活动的有效指导策略研究》的课题研讨，时间为三年。我们将借助多种形式开展课题研讨，力争通过有效教学手段、策略的运用，提高幼儿的表述能力、倾听能力、阅读能力、观察能力、思维能力。具体做法如下：
（1）三个年龄段的子课题分别为：《借助看图讲述提高大班幼儿的语言运用能力》《中班幼儿分级阅读活动的研究》《在听说游戏中提高小班幼儿的短句表述能力》。
（2）将课题研讨有效与区域链接。我们将要求各段根据子课题研究的方向在语言区中投放丰富、可操作性强的材料，为课题开展提供物质保证。
（3）有计划地组织教师互相观摩课题研讨活动，并通过评课、研讨，使教师掌握不同类型语言教学活动的有效指导策略。
（4）各段要依照其精神确定子课题。在
