《在家里》课文的教学反思提要：充分调动学生已有的知识储备，发挥学生识字的主动性。例如识字，可先出示词语的拼音，让学生利用已有的拼读知识认读
源 自物业论文《在家里》课文的教学反思
这是一篇识字课文。由一幅插图、一组词语和一篇短文组成。词语为图中事物的名称，多为家庭陈设、用品。短文说晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果。我是一个尊敬长辈、会做事的好孩子。
我在教学本课时注重以下几个方面：
一、注重学生的整体感知，培养识字的兴趣
上课伊始，我并没有直接出示生字、拼音，而是让学生从熟悉的事物出发，家是每个人都熟悉的，家里的摆设都不陌生，我就利用“你家的客厅摆放了什么”这个问题引入，和学生聊天，引导学生说出各种摆放的物体，顺势把学生说的写到黑板上，使学生从已有的知识出发，培养了学习的兴趣。
二、充分调动学生已有的知识储备，发挥学生识字的主动性。
例如识字，可先出示词语的拼音，让学生利用已有的拼读知识认读。这样，既发挥了汉语拼音帮助识字的作用，把汉语拼音和识字有机结合在一起，又调动了学生学习的主动性。再让学生根据认读的音节找生字，激活了学生原有的知识储备，也鼓励了会认字的小朋友，对他们的学习是一个很大的促进。
三、注重每个孩子的发展，充分发挥课堂实效。
读短文这一环节中，我在课前有意识的布置每个学生在家做一件有意义的事，课堂上学生才会有切身的感受，才会充分的展开说。在训练说话的同时，教师要有机渗透“让学生学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子的”思想，鼓励表现好的学生，并提出一定的要求。
