小学第一学期教学工作计划提要：根据本校实际，逐步形成一套较完善的听、评课制度，（1）常态课：集体备课组、教研组内教师的互相听课，不少于六节
源自 方案小学第一学期教学工作计划
按照区、校计划精神制定小学部本学期教学工作计划。继续坚持以激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的习惯为主要目标，深入开展“教育科研年”活动，以构建理想课堂、提高教学效率、落实课程方案、改革评价方式为重点，全力推进素质教育，全面提升教学质量。
一、强化师德，加强教师队伍建设。
1.加强师德建设。严格贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德教育，加强对教师理想信念教育和职业道德教育，大力弘扬敬业爱生、无私奉献的精神。
2.引导教师坚持把日常的事情做好，认真备课、认真上课、认真批改作业。必须树立：“教学常规的不认真执行，课堂浪费就是师德差的表现”的观念。
3．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
4. 完善教师业务档案，建立和完善教师电子业务档案和书面业务档案，坚持做好相关资料的积累、整理，确保能准确反映教师的教学和教科研情况，促进教师的专业发展。
二、以研究为引领，科研强校
1.认真制定“教师校本培训计划”。本学期重点抓好学科建构活动，抓好课堂教学改革主题培训活动（集体备课、学科网上培训、课堂教学专题研讨、听评课活动）。教研组活动强调三定“定课题、定时间、定场所”。内容要形成专题化、系列化，提高教研组活动的质量。
2.制定完善教科研制度，对外出培训、课题研究等作出规定，加强考核。
3.强化课题研究与管理。抓好市规划课题“中小学生自主能力培养研究” 的实施教科室要依据“实施方案”，制定《科研管理条例》与“课题研究日程表”，充分利用校园网中的科研平台，通过开展网上随笔交流、教科研论坛，进一步凸现网络平台的科研效能。
4.利用信息技术，共享教学资源。以教研组为单位，在一年时间内建立学科网页。教研组把学科情况在网页中加以显现，把教师的学习成果、研究成果、教学案例、教学叙事和课例、课件乃至试题等分门别类地置于网页的各个专栏，实现教研组间的资源共享。
5. 切实抓好学科“知识树”建构活动。以教研组为单位积极构建整册教材的知识树。双周集体备课单元时间由教研组长带领构建各单元的知识树，每人设计一份“单元知识树”，学校要求教师将自主设计的学科“知识树”（电子稿）打包上传到教科室，并且张贴到各教室，供学生学习使用。期中期末各学科知识树以教研组为单位汇编成册，学科教师资源共享。在中高年级，由教师指导学生建立简单的单元知识树，对本单元知识形成知识网络。开展优秀知识树”评选等活动，把“学科知识树构建”做为每次教学常规检查的重要内容。
三、认真做好常规管理和质量管理。
提高教育教学质量是学校发展的客观要求，是学校办学的永恒主题，是学校的生命线。
1、抓实常规管理。
（1）抓好集体备课。继续抓好教师的集体备课，坚决杜绝一人备课大家用的现象，真正把集体备课变成各学科深入研究教材知识结构、研究教学方法的常规教研活动，做到教学进度、练习、作业三统一。教研组将每周主备人、备课组活动时间、地点、备课内容排入计划表，确保备课做到定时间、定地点、定内容、定过程。各教研组要切实落实备课教研组长签字认定制度。
本学期学校改革和完善备课制度，统一规范备课程序，具体做法是：
a.先周初备。认真学习课程标准，准确把握本年级的具体要求，了解本年级的教材与上下年级的联系，制作学科单元知识树。深入钻研教材，吃准知识点弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业，形成个人初案（一次备课）。
b.集体备课（说课研讨）。集体备课的程序和活动内容：在每周教研活动，主备人组织大家说课（结合交流知识树活动说教材、说目标、说重难点、说导学练思路、说教学策略；每说完一课进行研讨，研讨的问题是：*确定学、导、练的内容，确定学生每一课时的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。*学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？*设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题？等等。（二次备课）
C．各学科教师要在集体备课的基础上，通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流；通过对教学内容的“结构化”组织，加强学习领域、科目、模块或主题之间的整合，注意各章节或单元中教学内容之间的相互联系，帮助学生形成良好的认知结构。上课前对备课组教学案进行修订，修改部分要用双色笔，形成个性化的教学案。（三次备课）。
d.课后反思。做好每节课的教学后记或教学反思。（四次备课）
（2）要加强作业设置的研究。规范学生作业的布置，实行学生家庭书面作业总量控制。避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业有布置，有检查，有批改，有讲评。坚持当日作业当日批，及时反馈；年级组长是年级作业的第一责任人，设立年级作业记录本，审核、签字把关，班主任负责本班各科作业量的规范和协调。
（3）落实教学常规月查制度
认真落实《临淄区中小学教学常规实施细则》，制定完善教学常规考核细
