20xx年恒力幼儿园教师培养计划提要：园级骨干教师：每月向级组成员推荐一篇教学文章、一次级组公开教学活动。每两周至少听一位教师的教学活动并作点评。每月汇总级组内的好课，调整主题表内容
来源 自建筑施工 资料20xx年恒力幼儿园教师培养计划
一、情况分析
我园目前共有7个班级，在职教师15人，其中外聘教师1名。在编的14位教师中，幼高职称6人，一级职称6人，未评2人。教师平均年龄35岁，是一支相对年轻，老中青比例比较合理的教师队伍。
我园35岁以下青年教师共有6名，其教龄多在5年以下，加入普陀幼教时间都不太长，这些青年教师中有两名中共党员，其余都是团员，由于我园不能成立团支部，因此6位青年教师成立了“四叶草”青年团社，上学期开展了丰富多彩的活动。如带教活动，开展全面带教与特长带教相结合，注重青年教师实践能力的提升。又如专业技能交流，通过绘画、自弹自唱等专业技能的交流评比，促进青年教师关注自身教学技能的提高，更好地为教学服务。
除了关注青年教师的培养与发展，我们还开展打破职称界限的第二届“恒力杯“教师专业评比，本届评比共分为三大项：教学实践（包括学习、运动、游戏）、听课评课、专题。全园12位教师都参与其中，通过评选展现了教师们特长，也发现自己专业上存在的不足，这些就是教师今后发展的方向。同时搭建姐妹园交流、托幼结对交流的平台，展现了全体教师的运动、两位青年教师的实践教学。
分析上学期教师培养工作，我们比较注重青年教师的培养，对于成熟型教师的培养关注还不够多。在期末调研中有一位教师提出希望园方提供更多的机会、更多的关注，促进自己个人的专业发展。因此全面关注各梯队教师专业成长，让更多的教师通过园本培训得到发展与成长是本学期教师培养计划的目的。
二、梯队安排
区级骨干：z
园级骨干：z
成熟型教师：z
青年教师：z
新教师：z
三、培养目标
1、区级骨干：统筹负责园保教工作，通过教研平台发挥辐射引领作用，初步形成教学管理意识和能力。
2、园级骨干：加强小教研组建设，提升教研工作中的组织引领能力，实现个人专长在级组内的辐射。
3、成熟型教师：通过各种平台努力学习二期课改精髓，逐步形成自己的教学风格，在个别领域形成一定专长。
4、青年教师：全面提升教学实践能力，进一步深入学习课改理念，较好把握幼儿年龄特点，初步形成自己的教学风格。
5、新教师：熟悉二期课改理念，初步胜任幼儿园教师的工作，在教学中有一定的组织能力。
三、具体措施
（1）区级骨干教师：每月推荐一篇教学文章、一次公开教学活动、一篇教学心得。每周两节好课收录园好课集中。每周至少听一位教师的教学活动，并作点评。全面负责幼儿园教研工作，监督评价教师课程执行情况，细化各环节评价标准。
（2）园级骨干教师：每月向级组成员推荐一篇教学文章、一次级组公开教学活动。每两周至少听一位教师的教学活动并作点评。每月汇总级组内的好课，调整主题表内容，协助大教研组长做好园内课程执行评价。
（3）成熟型教师www.liushuye.com：一学期两次全园实践展示，一月至少四节好课收录到园好课集中。班级工作有特色，在某一单项能成为全园公认的特长。
（4）35岁以下青年教师：开展专家半日活动听评课活动（每周两次），积极承担大、小教研实践研究课，期末拜师汇报、撰写一篇教学成长体会。一学期至少8节课收录到园好课集中。
A、每周一、三为专家带教日，由专家引领开展半日活动带教，执教者认真准备，观摩者积极参与互动点评，每次活动之后上交计划、反思、互动点评和专家意见。期末撰写一篇教学成长体会。
B、一学期两次半日活动汇报，全体教师观摩点评，汇报成绩能达到良以上。积极参与大小教研研究课实践，一学期累计8节以上教学活动收录到园好课集中。
C、积极参与青年团小组活动，通过平时的练习提高自己自弹自唱、绘画、舞蹈、积木搭建方面的技能。期末幼儿园教职工迎新活动中展现才艺。
D、开展个别儿童指导研究，确定班级中一名儿童作为观察对象，确定观察指导目标、制定计划，每月上交两篇个案跟踪记录。
