某小第二个三年发展规划提要：各位代表，第一个三年计划，在我们全体五小人的努力下，圆满完成了任务。如今新的三年目标已经确定，要实现上述任务，我们的胆子并不轻松，这需要我们全体领导班子成员进一步加强学习
更 多资讯某小第二个三年发展规划
20xx——20xx
指导思想：以三个代表重要思想和全国教育工作会议精神为指针，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育。以“创建和谐校园，打造精英团队，培育希望学生，挤身一流学校”为办学目标，上下齐心协力，为完成第二个三年发展目标而努力、努力、再努力！
主要工作目标：
1、创品牌学校，办出学校特色：办好家长学校，完善家长班级管理委员会制度，充分利用家长教育资源，让家庭教育的力量最大化；营建“和谐共生”的学校人际、精神文化，建立一个能让学生、教师、学校都得到发展的和谐合作团队；创新少先队工作，搭建锻炼学生的平台，提高学生综合素质；让校园内的每个人获得成功、享受成功的愉悦是校园唱响的主旋律。
2、继续改善办学条件，打造精品校园：重新布局规划地下排水设施，重整学校地平；对学校大门进行改造，让其方便、安全、体现学校活力；在学校显眼处安装电子屏幕，播放宣传标语，渲染文化氛围；对部分花坛做进一步合理化改造，使校园更加美丽整洁，真正成为“绿化、净化、美化”的学园、乐园、家园。
3、稳步发展学校办学规模：根据学校的办学条件和本学区学生的入学状况，学校的最大规模是33个班，学生数达1700个，达到这个规模的时间是20xx年秋季，即20xx学年。
4、加强艺术教育，让更多的学生有一技之长。在前三年办学的基础上，学校欲在艺术教育上加大投入，即成立学校铜管乐队；不断完善体育教师队伍结构，向体育局申请“田径传统项目学校”，同时建立一支篮球女队；组建“小记者团”，在摄影、采访、电视台节目制作上给予培训。
5、加大教师队伍建设力度，造就一支师德高尚、业务精良、身心健康的教师精英队伍。出台《星级教师评估考核制度》，促进教师不断发展；继续有计划地培养骨干教师（至少培养杭州市、富阳市级教坛新秀5名，富阳市学科带头人3人）；不断总www.liushuye.com结完善教学研究模式，立足“校本教研”，提高教育教学质量。
6、继续以各项创建促办学水平的提升：申报“杭州市文明学校”“杭州市绿色学校”“杭州市巾帼示范岗”“杭州市一级档案管理”“杭州市示范家长学校”“杭州市语言文字规范化示范学校”。
7、发挥城镇小学的辐射作用：有计划地与结对学校开展教学研究活动，将本校的优质教育资源与结对学校分享；帮助结对学校培养骨干教师，让其发挥作用；每年举行一次面向全市的公开课教学活动，将本校的研究成果向全市的农村学校辐射，发挥城镇小学应有的作用。
8、总结经验、汇编资料：每年编印一本学生《优秀作文集》《优秀教育教学案例集》《教师随笔》，两年编印一本《优秀论文集》。
具体措施：
一、加强领导班子队伍建设，积极发挥龙头作用。
领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念，勇于探索、求实创新。具体做到以下四点：
一是思想上要有活力。要勤于学习，善于钻研。追求先进的教育思想与理念，把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。
二是工作上要有创新力。要善于学习，勤于思考，与时俱进。要虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，敢于破旧，在不断创新实践中获得业绩。
三是业务上要有指导力。提倡领导班子成员人人兼课，亲临教改前线。尤其要多进课堂听课，确保一学期不下30节。对自己所擅长的学科要有指导的力度，并确定一至二名教师作为重点指导对象，帮助其成长。
四是管理上要有凝聚力。要想教师所想，急教师所急。深入教师当中，使自己的管理思想通过恰当的方式被教师们理解，并付诸日常工作中。全校上下形成一种“有工作一起做，有成绩共分享，有困难一起帮，有意见当面提”的和谐人际关系氛围，让每个人的力量在合作中升值。
二、多关爱、严要求，打造教师合作团队。
1、出台《星级教师考核制度》，不断鼓励教师朝新的目标奋斗，形成一个任何年龄段的教师需要终生积极上进的机制，真正体现“多劳多得、优劳多得”的分配原则。
2、立足校本教研，开展有效培训。开展“一研二展三交流”活动。 建立以校为本的教研活动制度，促使学校和教师共同发展，努力使学校成为学习型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“研究教学中的困惑，反思研究的得失，再实践然后提升”，亲身体验“研——思——实践——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。实行“每学科每周一教研日”制度，课后进行“说课、评课、反思”，真正达到教研的实效；二展——“最优秀的一堂课”展示活动，各学科在本教研组中的研究课上完
