小学学习实践科学发展观调研报告提要：学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰
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我校第三批深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作，在区委的正确领导和区委指导检查组、区教育系统检查指导组的精心指导下，认真贯彻落实中央和省、市、区委及教育局党委关于开展学习实践活动的一系列会议精神，按照中央提出的“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和区委提出的“增强敬业奉献精神，提高教育教学质量”的工作部署，周密安排，扎实推进，全面完成了学习调研阶段的各项工作任务。
一、调研内容
按照第三批学习实践科学发展观的要求，我校向社会各界广泛征求意见，从学校管理、办学思想、教师 队伍建设、师德师风、学生全面发展、教育质量、教育教学方法等方面查找存在的问题，认真做好学习调研工作。
二、调研开展情况
1．调研时限：调研于10月15日－10月31日期间进行。
2．调研范围：全校教职工；部分家长、学生；社区。
3．调研组织：成立了由学校党总支书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室组成专题调研工作小组。认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4．调研方式：采取个别探讨交流、召开座谈会的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题
1．学校常规管理执行力不高
学校各项规章制度要与时俱进，不断创新，在制度的执行上督查不够，存在“有规不依，执章不严”的现象，各级部、部门在工作中存在工作拖拉，执行力不高的问题。
2．教师教育教学中创新意识不强
对教师的考评考核不够全面，“重结果，忽视过程”，部分教师教育教学中创新意识不强，存在教育教学方法简单化的现象，离轻负高效的要求还有差距。
3．教师教育科研积极性不高
教师的观念更新不够，对自身的专业发展重视不够，安于现状，缺少钻研精神。
4．学生全面素质发展不全面
学校技能科开课率问题，技能科的课堂质量不高。技能科严重缺教师，兼职教师需要加强培训。学生作业量超标，课间活动时间少，学生身体素质下降。
四、存在问题的主要成因
1．观念意识使然。如教学质量的理解与判断，是出于社会教育形势、学校发展了解不够全面造成，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面的理解为“分数是硬道理”，把学校发展简单化为统测成绩、小升考试成绩来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。
2．客观条件限制。师资力量不足与师资水平差异，语、数、英教师之间教育教学能力与水平相差的客观现实，造成个别年级的学科之间有明显差距。学科间发展不平衡，音、体、美、科学、信息技术等学科教师缺，学校在人员排课中动了很多脑筋，但兼职教师的实际开课率不能达到预期，课堂质量普遍不高，学校的督查、监管力度不够，影响学生技能学习，学生全面发展还需要付出更大的努力。
3．良好氛围营造。“公平、公正、求真、务实”的精神与作风在学校应得到很好的张扬，像温暖的阳光、清新的空气、纯洁的水，覆盖学校每一寸土地，填充学校每一个角落，滋润每一名师生心田。倡导轻负高效的公平竞争，打击加重学生负担的恶劣行为。让师生都能从“分数”的漩涡里跳出来，以人为本，对学生全面发展负责的精神开展教育教学活动。
4．制度创新方面。学校已有管理制度很细实，但有的部分需要与时俱进，更加以人为本。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。很多的管理在落实过程中通过量化来处理，还有待进一步探讨，对于省实小、省内名校、在市区有很大影响力的学校，我们需要制定一系列合理的科学的规章制度和评价标准。
5．制度建设与执行。各项规章制度的建设解决了“无法可依”的问题，但是学校里存在“有法不依，执行不力”的现象。我校教学管理制度比较全，形式也比较灵活、多样化，但是跟踪、督查的措施不力，导致教师对制度的执行力不到位。
6．学校领导要带头。要求老师蹲下来看学生，走进学生的内心世界，学校领导、党员干部也要蹲下来，真正走进教师的空间。为广大老师作榜样，要求老师做到的，自己先带头；要求老师遵守的，自己先执行。遵循科学发展观的要求，提高团队的执行力。
五、解决问题的理论对策
解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。
1．要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。
2．要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。
3．要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的身心健康和全面素质的发展。
六、解决现有问题的基本思路
以教师绩效工资的考评考核办法制定为契机，从制度创新入手，破解难题。通过制度改革与创新，改变分配方式，加强考评、考核的监管力度，引导教师的加强课堂教育教学研究，提高课堂质量，走轻负高效的创新之路，以学生全面素质的发展为己任，提高教育教学质量，办人民满意教育，回报社会。
1．突出重点。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。
2．力求实效。学习实践科学发展
