某小学20xx-20xx学年度第一学期德育工作计划提要：坚持育人为本，德育为先的原则，坚持德育科研常态化。本学期，继续深入完善“礼仪·德行”课题实践研究工作，引领班主任用科研意识开展实践工作
文章来自 www.liushuye.com某小学20xx-20xx学年度第一学期德育工作计划
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神为核心，以学校工作计划为根本，以“新基础教育”学生发展理念为指导，以德育品牌主题活动建设为核心；合理架构德育阵地，丰富提升班级建设；创设班主任发展平台，促发班主任专业化成长；建设德育共同体，形成人人都是德育者大德育氛围。
二、工作目标
习惯养成 深化“六个好习惯”，做亮“礼仪校园”，做实常规养成教育，按照方案分布实施习惯养成教育。
德育阵地 加强班级组织建设，创生班会、礼仪主题，加强实践活动的主题研究，发挥多维多向的德育阵地的实效性。
队伍发展 利用“新基础”日常研究活动，进行班主任队伍引领作用，提升班主任专业成长。
安全教育 强化安全的意识，坚持预防在先的原则，加强学生自我防范教育，坚持法制安全与教育教学相结合，发挥红十字示范学校工作。
大德育体系 构建德育共同体，充分发挥学校和家庭、社区的联动，努力形成人人都是德育者的大德育氛围。
三、工作措施
本学期坚持把立德育人作为教育的根本任务，更新人才观、质量观，真正把育人摆到首要位置，面向全体学生组织实施教育教学实践活动，按照教育规律培养学生综合素质，全面实施素质教育。
（一）立德育人，习惯养成教育常态化。
育人根本，德育为先。德育处以习惯养成教育为抓手，致力于给学生一生有用的东西，继续深化“人民小学6个好习惯”，坚持培养学生良好的学习习惯、文明的礼仪习惯和长效的卫生习惯，开展好习惯跟踪式教育，三周一重点，三周一计划，三周一小结，，立体式促进学生综合素养的提高。要求班主任每天对习惯养成情况进行口头反馈，抓细抓实这项工作。
各班级从站好队、做好操、扫好地等方面抓起细致落实学生常规管理教育。让学生成为校园的小主人，发挥其主观能动性，培养自我教育和自我管理的能力，努力形成良好的班风。加强检查学生的培训工作，加大部门的检查力度，继续实行对班会和礼仪时间跟踪抽查制度，使检查结果尽可能客观公正。继续开展“和乐班级”、“健康、礼仪、智慧”班级的创建与评比活动。
继续加强对学生良好卫生习惯的养成教育，延续上学期开展的“比一比，谁干净谁达标”活动，要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡，穿戴要整洁，以个人卫生促“不乱扔、主动捡”习惯养成及校园环境保洁，做文明小公民。做好防病、治病工作，定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。
（二）优化品牌活动，德育主题活动整体化。
校级活动层面：本学期，德育处将革新学生仪式活动，以“艺体节”“科普节”校园节日为契机，整体策划活动，创新活动，形成特色，着力打造活动的品牌效应。多层面整合，关注活动参与面和实质性的教育内容，把“活动—体验—评价—内化”作为活动目标，开发利用好德育校本教材，初步架构“人民小学”学生成长特色活动，让学校每一项活动都能促进学生有效发展，努力做到校级活动打造品牌，级部活动形成特色，班级活动富有个性的格局。学生良好的行为习惯要长抓不懈，从底线抓起，从细节入手，在学生中深入持久开展“一月一主题、一周一重点”，循序渐进，如：九月礼仪、懂礼仪教育，十月爱国主义教育，十一月科普教育，十二月法制安全教育，一月份勤学习，创佳绩教育，并结合主题教育月，每周开展系列特色主题教育活动。
级部活动层面： 结合新基础理念，各年级能围绕年级学生特点，制定级部一学期活动大主题，围绕大主题开展个性鲜明的小主题，并由此形成年级成长系列，并形成年级活动指南。
班级活动层面： 一方面充分发挥新基础教育骨干教师的示范引领作用，另一方面，引领班主任主动地去发掘学生的需求，教育的需求，把“礼仪节”“科普节”开发成学生自己的节日，努力吸引所有学生参与主题节的设计活动，大力构建主题节的文化氛围，激发教师与学生创造热情，开展富有特色个性的班本活动，切实为学生的生命成长服务。德育处将班级特色活动纳入平时一日常规和特色班级创建工作中，给予相应加分和扣分制度。
（三）德育阵地多元化，充分发挥德育实效性。
校园环境阵地。时刻保证校园环境整洁，办好小荷橱窗，争取两周一更换内容。美化校园内原有景点，加强校园广播建设。
课堂教学阵地。在课堂教学中，教师应根据各个学科的特点渗透德育，让学生在学好各科知识的同时，收到德育熏陶。
课外活动阵地。组织学生参加秋游等校外实践活动，阅读经典书籍，培养学生的爱国主义精神和传统美德意识。利用升旗仪式对学生进行爱祖国、树理想教育。
社区德育阵地。利用家长会、校信通、社区活动等渠道对学生进行感恩教育，爱家乡爱社会、法制等方面教育
充分发挥大队部作用。成立到大队委员，建立鼓号训练长效机制，成立班级监督岗、值周班级执勤机制，发挥班级板报、小荷广播、队报《人民少年》电子屏等宣传阵地的功效。
（四）打造德育共同体，拓宽合作渠道，促进学生多元发展。
1.队伍建设 坚持育人为本，德育为先的原则，坚持德育科研常态化。本学期，继续深入完善“礼仪·德行”课题实践研究工作，引领班主任用科研意识开展实践工作，构建德育共同体，形成以分管领导和年级组长领衔、班主任为主力执行、任课老师和家长社区为后备支援的德育共同体，形成大德育理念。搭建多重平台促进全体德育工作者学习与发展。加强班主任例会和研讨制度，结合新基础研究活动，紧紧围绕《新基础教育——学生发展纲要》等书籍深入开展班主任老师的学习和研讨，开展读书沙龙、经验交流、专题研讨、
