学年度优秀班主任心得体会：付出并幸福着提要：当然我们不能将学生和蜗牛作比较，在教学上遇到困难，或是学生让我生气失落的时候，不妨读一读它，会有一种茅塞顿开的感觉。从这篇短文中我学到了不要急功近利
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有智者说：经济决定今天，政治决定明天，教育决定未来。在这些年平凡的教师工作中，我曾有过欢喜、幸福、忧伤、彷徨甚至还有愤怒……但是此刻，在静静的回忆里，我能感觉到的只有感动、温馨和幸福。
工作至今，我所面对的学生大多家境殷实，生活优越。他们是从小吃着肯德基、麦当劳长大的一代，他们上下学更多的时候是私家车接送，他们玩时尚、玩新潮，也会说老师你“out”啦……接触久了我也发现他们兴趣广泛、易接受新鲜事物，但同时他们经济独立意识较差，心理抗挫能力较弱。曾经有位家长对我讲：她和她先生两个人均出生在寒门，经历了非常多的磨难和努力才打拼下了如今稳定公司的，条件好了，自然就想把一切最好的条件给孩子，所以她的孩子从小学至今一直上贵族学校，穿名牌衣物，甚至高中了周末回家时也不忍心让孩子自己坐公交车回家。
有一次因为出差实在腾不出时间接孩子的时候，孩子居然发脾气，摔电话，死活都不肯自己回家。这位家长本来是想把千娇百宠给自己的孩子，没想到却换来孩子的不理解和没素养。这不禁让我想到，在资讯通达的今天，我们通过媒体、网络听到和看到了越来越多的关于富二代不良信息的报导。一些养尊处优的富家子弟们百事无忧，他们衣来伸手，饭来张口，上最好的学校，处最好的环境，但是很多人却在纸醉金迷的社会中沦陷。富门需要寒教，寒门不可富教！通过多次与家长真诚的沟通和交流，以及家长会上结合当今社会实际人们对“富二代”的一些看法，这样一些尖锐问题的提出引起了家长和学生的重视。
慢慢地班上大多数的学生周末能自己乘公车或是地铁回家了，“耐克”族也少了。而且结合学校的理财本，我发现有些孩子的理财做得越来越好，花费在零食上的钱也减少了。更可喜的是那种攀比风气减少后，这样对班级学习氛围的营造也起到了非常好的作用。“有一种寒学叫作成长”。我想，让学生从生活上做好规划，培养节俭的品质，吃苦耐劳的精神，这样他们在将来的学习和生活中才能克服更多的困难，在荆棘的道路上挺险前进，翅膀愈发丰满，展翅飞翔！
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭。他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”当我觉得自己把满腔的热忱都献给了这帮学生时，我认识了这样一个孩子。刘浩是我工作第二个年头时转到我班上的一个插班生，开学不久刘浩的妈妈就打电话给我说“李老师，我儿子很难管的，麻烦您帮我把他看紧点。”通过观察我很快发现这个孩子性格很外向，特别爱说话，不久就有学生投诉他自习课总是很吵。
三周还不到，刘浩就把他的各方面暴露无疑。他抽烟，会在半夜的时候打电话影响宿舍同学休息，上课睡觉，缺交作业，物理测验交了空白卷……这个孩子一下子让我头疼起来。通过与刘浩家长的长谈我慢慢了解到：他在小学和初一时还是很乖的成绩也不错。但初二初三时被寄居在广州求学，并且父母离得远管得少，认识了一些行为习惯不好的同学后，随之成绩一落千丈到后来自控力越来越差，就养成了如今的这些坏毛病。有一天班长突然跑来告诉我z和别人打架了，我心里一怔，班上还从来没有发生过打架的事件呢。心里一股无名怒火涌了上来，确实，自从他来到这个班集体后科任老师的微词也多了，学生们也为刘浩的格格不入感觉不舒服。顿时我有了一种挫败感，这个孩子确实不太好管！我向班长仔细询问了打架事件的原委，得知年级长已经当场对纠纷做了处理，但事件起初却错不在刘浩。也许是刘浩开学以来不良的表现也给大家带来了一种惯性思维，觉得做错的肯定是刘浩，所以年级长在大庭广众下非常严厉的批评了他。那天下午自习课时，我找到了刘浩，与他进行了开学以来的第一次长谈。刚开始他很不开心，可能是对级长的误解耿耿于怀吧。
我没有再问他具体原因，只是轻声地问了句：“是不是觉得很委屈啊？有没有伤到哪里？”话一出口，没想到瞬间这个孩子会泪如雨下，更没想到在这桀骜不驯的外表下竟有如此脆弱、敏感的一颗心。突然间我意识到他仍只是一个孩子，一个十六、七岁的孩子，一个还有很大可塑性的生命个体，为什么我偏偏要在心里给他定位成一个棘手的问题学生呢？很久刘浩的情绪才稳定下来，他说事情的起因错不在他，级长和同学的偏见让他在这个环境中感觉受到了很大的伤害！但是让他感动的是班主任并没有给他来一场暴风雨，而是站在了他的角度去看问题。现在想来，我很庆幸自己当时忍住了脾气，而是从关怀的角度去了解这个学生，这样我才有机会慢慢去打开他的心扉，并尝试用我的热忱努力去融化这块坚冰。从那以后，我会教导班上其他同学不要用异样的眼神去看他，要用放大镜去看一位同学的优点；也会鼓励跟他同一个宿舍的同学用一颗包容心来对他，多给予一点关心和正面的引导，不要冷落他；同时也跟科任老师做了大量沟通让他们不要放弃这个学生，至今难忘的是在语文课堂上语文老师对他的一篇作文给予高度的赞赏：“涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身也是一种睿智。
文章语言平实而柔和，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步”……我想我们所做的这一切一切或多或少给刘浩带来了一些发自心底的感动吧！在学校举行的秋季运动会中，我极力推荐他报名参加了1500m的长跑，当全班同学欢呼雀跃地在终点等他时，看得出z也是拼尽全身力气奔向了终点。后来他在周记中这样记到：“第一次在一个集体中有了归属感，第一次觉得自己被同学和老师给予了那么高的期待，好久未有的感动在心里荡漾开来……”。只要这个孩子的内心开始温暖，我想一个集体就有感化他的能力！如今的刘浩已经身在加拿大的萨省大学，教师节接到他的电话倍感温馨，这不是一个老师虚荣心的满足，而是一颗心在被一个集体感化后的一种感动！
现在的我来到z附中工作已近一年半，刚开始面对这样一拨新学生的时候也确实产生过不适应。尤其是在数学教学过程中，发现几个学生学习习惯非常不好，学习总是带着被动性，多次教育或是谈心之后效果甚微，我心里面也很着急。很偶然，在一篇博客上读到了这样一篇有趣的短文：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽力了嘛”
我拉它，我扯，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，
为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？” 天上一片安静。
“ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边有个花园。
我感到微风吹
