老师个人到XX中学学习的体会与感受提要：我把XX中学优秀的教学模式和管理评价用到自己的课堂教学中去，积极参与教研组的集体备课，编好导学案。在以后的每节课中我都要尽量做到
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20xx年4月21日，我与海勃湾区教研室的几位老师一起远赴山东聊城市茌平县XX中学参加一期培训班。XX中学新颖的教学模式和教学理念带给了我莫大的启发和感触。下面谈谈我的看法和想法：
一、XX中学自主创新的“三三六”模式
我从XX中学AA副校长和SS校长的报告会上了解到，他们学校采用的是“三、三、六”自主学习模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。另外我听了三个年级12节数学课。
我下面主要谈谈课堂展示。展示：全员合作，激情互动。教师作用主要有：①分配学习任务，②在展示的整个过程中，教师则是隐身于学生们身后的导演，他们所要做的是点拨、追问、总结点评。
学生方面：①同学们在研究教师所给“展示”问题的基础上，每一个小组对本组所要展示的问题进行认真研讨和准备，并指派一名代表“登台”讲解或指派几名代表共同“表演”，同组的其他同学可随时补充，其他组的同学也可以随时切磋甚至批驳。②学生可以不必申请便可发言、便可上讲台讲解，只要你展示的有水平，讲解的有道理，你就会赢得师生的尊重甚至是掌声。相反，在展示过程中“出了丑”，得到的是帮助和宽容，而不是讥笑。③注意每个学生展现的机会，尊重每一个学生，鼓励每个学生，让每个学生都敢想、说、问、演、答，张扬个性，释放潜能
二、“10+35”的课堂模式
一堂45分钟的课10分钟属于教师，35分钟属于学生.老师在一节课45分钟内，尽量减少知识性语言，或者说完全不涉及对教材内容的陈述，活动时间不允许超过10分钟，其余时间让学生参与活动。
三、我的反思
通过我听的12节课，我的感触如下：
1. 形成了浓重的合作气氛：教师和学生围绕教学内容开发课程资源，搜集相关信息是共同的、合作的、开放的、共享的，教师的共同引导和个性帮助、小组内的互助是随时发生的。可以说，师生、生生交流合作，共同分享学习成果，避免了“单打独斗”，让学习成为共同生活、相互理解的平台。
2. 课堂容量加大.原来一节课完成三个问题，现在能完成十几个，原来一题只有几种解法的，现在多达十几种、几十种；原来一节课在教师的主持下，从头到尾，称之为一条鞭子教法，全体学生同时考虑相同的问题，就像学生打菜的窗口一样，一个窗口，一排好长的队伍，如果能多开几个窗口，不就提高效益了吗？
3.“10+35”的课堂模式形式上看只是把一节课的时间重新分配了一下，可教学理念有一个质的变化，课堂中学生在明确了自己的学习任务后，在教学活动中必备的主观能动性，学习热情，学习动机，学习毅力等学习动力全由学生个人主宰，教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合、评价。
四、我今后努力的方向
我把XX中学优秀的教学模式和管理评价用到自己的课堂教学中去，积极参与教研组的集体备课，编好导学案。在以后的每节课中我都要尽量做到：
1.让学生在参与中学习.让学生感受参与的快乐。课堂中培养学生勇敢表现，主动积极的性格，取消统一要求，统一标准，同一把尺子去衡量每一名学生。让不同层次的学生都有发言权，都有锻炼的机会，重视学生的参与率，一节课有多少人参与了提问、讨论、练习。课堂教学中评选小勇士、小斗士、小闯将、常胜将军、创新健将、奇思异想多智星等称号。
2.注意培养学生良好的学习习惯
培养学生“会听，勤思，敢说，善问”的习惯。会听：上课时专心听课，细心听同学们的发言，边听边思，精力集中。勤思：积极思考提出的问题和同学们解答情况，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考。敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的意见。善问：没听懂的内容和在练习中遇到的不会的问题，要善于问。
**中学 zz
20xx年5月5日
