中小学德育干部培训心得体会：孩子的德行是熏出来的提要：课程育德是德育工作的一个实实在在的载体，只有进入课程，德育工作才真正常态化。除了通常的思想政治课之外，我校每周还开设了一节校本课和习惯训练课
源自 制度中小学德育干部培训心得体会：孩子的德行是熏出来的
今天，我有幸听取了重庆教育科学研究院万明春院长和陶元红主任的授课，受益匪浅。如何培养孩子的良好德行？我一直在思考着。而今，我感觉：孩子的德行是熏出来的。
一是师德。
师者，乃人之楷模也。做为德育工作者，更得要有为人的素养。教师的德性、度量、细节、节制、诚信、感恩、识人之才、自知之明、善抓机遇、良好心态等10大素养，成为学校最有效地德育资源。当然家长、社会的熏陶作用也很明显，不过我们作为德育工作者，首先得作出表率才行。
二是建设校园文化。
校园文化包括办学理念、校园环境、制度管理、活动文化。这些都会潜移默化的影响孩子的德行。这一点我自我感觉我们学校做得挺好，“习惯经营人生，特长成就未来”的办学理念引领着全校的文化建设，校门口增广贤文的浮雕、楼名、立柱牌、宣传栏无不诠释着学校的办学理念，而一本精致的校本管理大全则展示着制度文化，学校的活动文化更是在《习惯经营人生》系列校本教材的基础上，创编了中央电视台两次报道的《新三字经》国学快板操，孩子在每天的大课间活动中便“闻”到了传统文化得芳香。
三是课程育德。
课程育德是德育工作的一个实实在在的载体，只有进入课程，德育工作才真正常态化。除了通常的思想政治课之外，我校每周还开设了一节校本课和习惯训练课，课程的开设让孩子更加重视德育，熏出了德行。不过，作为新建学校，我们的社团活动还不丰富，还没能形成序列化，还不能满足学生兴趣爱好的需要，这是需要我们去做的。
总之，我们可以根据学生的实际情况，经常调查研究，有针对性的进行相关工作，相信孩子的良好德行是可以熏出来的。
