老师东莞外出学习体会

老师东莞外出学习体会提要：“素读”多么新鲜的一个名词，我闻所未闻。我暗自揣测，“素”当解“素食主义”之“素”，抑或“朴素”之“素”？听完zz老师的一节课下来

　　老师东莞外出学习体会

　　5月*日—5月*日，**区体育馆，将近四千位听课老师为共同的专业话题济济一堂。对于蜗行摸索的我来说，能外出参加来自中华大地上声名显赫的名师齐聚一堂的专业活动，甚感幸矣。收获颇丰，现拮取一二谈之。

　　“素读”多么新鲜的一个名词，我闻所未闻。我暗自揣测，“素”当解“素食主义”之“素”，抑或“朴素”之“素”？听完zz老师的一节课下来，总算对这个有意思的词语有了些微了解，“素读”即根据每个字的平、仄、入声来吟诵我们的古诗词。整节课充满了陈老师的“歌声”，音色神似韩红，身材形似韩红。课堂主打古文《诗经·木瓜》不下十几遍的吟诵中，学生和在座老师都达到滚瓜烂熟的程度。走出会场后，耳边还缭绕着陈老师 “匪报也，永以为好也” 的歌声。真是深入人心啊。

　　和zz老师持相同观点的当属戴建荣老师了。简简单单的一首古诗《咏鹅》被他演绎得如此精妙，真是绝了！比如很简单的“曲项”也能创造出神似鹅的手势，还能边读边带动学生的动作和热情。这是我很难学到的，我敬佩戴老师的敬业与钻研精神。

　　听说读写能力，是语文最简单最朴素的本质内涵。读，是学生借用语言的形式来复活文本的字词。我经验尚浅，也亦曾思考过此话题，只是还未能达到顿悟的境界。我想，陈老师和戴老师的观摩课对我来说，岂不如夏日之甘露？陈老师的课比较纯粹，戴老师的课我只能取其精华，更难的部分我是学不来的，个人认为亦无步其后尘之必要。

　　在学校规定学生必背古诗词的指导或自己的教学中，我经常仿邻班之葫芦画瓢，没能有自己的主张，更没坚定的理论后盾支撑我的教法。陈、戴两位老师对我的困惑给出了坚定的答案，这答案集结了小语界最时尚的潮流，犹如逛街，得一美衣，甚感幸福。