德育之星心得体会：孩子们在赏识中进步提要：用欣赏的眼光看学生你会关注到许多让你感动的细节。曾让老师头疼的小蕴在自己两手不空的情况下主动给我施以援手
www.liushuye.com德育之星心得体会：孩子们在赏识中进步
初次接管初二男生，心中很是忐忑不安。初二男生正是叛逆且故事挺多的时期，从未管理过男生的我是否能担当起这份重任？所幸，在领导和班主任的大力支持与帮助下，我首先在心理上克服了不安情绪，积极接受了这一工作的挑战。
经过两个多月的不懈努力，孩子们从抵触到接受，从接受到认可，从认可到转变，在生活上有了明显的进步。在学生管理的点滴生活中，我深深体会到了“肯定与鼓励、欣赏与被欣赏”在学生中所起到的作用。
初二男生正是叛逆时期，对新来的老师有一个适应与接纳的过程。但同时他们也渴望被老师关注及赏识。在管理初二（1至4）班男生时，我学会了赏识及肯定学生，善于发现学生的闪光点并及时加以表扬、鼓励，让学生体会被人肯定的快乐，我也从中得到意想不到的收获。
赏识拉近了我与学生的距离。一句发自内心的表扬会让学生发现自己的潜能，增加自信心。比如小华是个容易暴怒，冲动但毫无心机的孩子，他的不满和情绪总是摆在脸上，最初对我的态度有点抗拒，做值日也是草草了事。一次大扫除中，小华回宿舍后又躺在床上玩弄自己的小制作，我提醒他先完成自己的任务，小华出乎我意料的马上放下小制作开始行动起来，看到他少有的配合我也发自内心的对他进行了表扬，这次的大扫除是他做得最认真的一次。再与小华沟通时，他也明显少了那种抵触与抗拒，有时问起他的小制作，他也能耐心的告诉我他的构思。
孩子们的天性激发了我潜在的工作激情，告诉自己：没有教不好的学生。我用每一丁点正能量潜移默化的影响着学生们不断积极向上。在新接手楼层的管理中，我向孩子们承诺：不问过去，只看现在和将来，我只看现在的你有多优秀。我也刻意忽略来自于外在的一些负面了解，我不希望自己用有色眼镜看学生。
用欣赏的眼光看学生你会关注到许多让你感动的细节。曾让老师头疼的小蕴在自己两手不空的情况下主动给我施以援手；回宿舍经常被我提醒的小军也抢着要给我帮忙；小禧、小霖在老师帮充值后拿错卡会主动交给我，并承诺要补齐差额……这些感动的事挺多，我也会把这种感动一一写在黑板上进行表扬，以此方式传递正能量，希望楼层呈现出更多的好风气与正气。
本学期已过大半，学生的进步是我工作的动力，我相信在我们师生的共同努力下，初二（1至4）班男生会愈来愈优秀，表现越来越出色。
