实验小学课题研究制度提要：开展现状分析和实验对比分析，实验前必须开展一次问卷调查，也可以通过随机听课、访问等形式了解；实验中期、后期，也要开展调查
来源www.liushuye.com实验小学课题研究制度
课题研究是校本教研的主要形式。
1．组建好课题组。课题组由校长、副校长亲自挂帅，建立以骨干教师为成员的中心组，统筹课题研究进程，在中心组以下建立相应的课题研究小组。
2．结合实际，每学期初制订与备课组、教研组相融合的课题研究计划。
3．坚持每周一次的集中活动，定点，定人，定主题，每位成员要积极参与，精心做好发言准备，集中活动要做好记录。
4．要经常组织教师深入、系统地学习课题的理论和课题研究的策略。
5．开展现状分析和实验对比分析，实验前必须开展一次问卷调查，也可以通过随机听课、访问等形式了解；实验中期、后期，也要开展调查，进行前后对比分析，在充分分析的基础上，课题组再写出调查报告，建立课题研讨的各种问卷调查数据库，为进一步开展研究，改进课堂教学提供依据。
6．建立研究个案（个别教师、班级、学生），进行跟踪、观察。
7．围绕研究主题，开展研讨课活动，课题组要设计课堂观察表，研讨课时实验教师带观察表进课堂参与听课和评课活动。
8．课题组成员日常的教育教学反思，三课要有一课是围绕研究主题的教学反思。
9．所有成员大胆探索，及时提炼总结，每学期围绕研究课题撰写经验论文一篇以上，提交一节研讨课例。
10．积极开展论文评比、赛课、说课评比等活动，推动课题研究。
11．认真组织好中期汇报和结题、推广活动。中期汇报和结题推广都要推出展示课，展现研究成果，同时要拿出研究报告和论文集。
12．课题组成员要做好传帮带，带领非课题组成员转变教育观念，积极探索实践，实现课题研究实践的辐射。课题组成员可以带一至二位非课题组成员，组建研究小组。
13．建立学校科研档案，每位课题组教师都要建立课题研究档案，要建立教育博客，积极开展网上研讨。
