中学学年度心理工作计划提要：我们利用板报、手抄报等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育
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作为学校的一个重要组成部分，我校心理健康教育工作一直致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭或成长方面的心理问题。在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方。从总的情况来看，本学期学生心理工作广泛运用各种形式在原有的基础上深入推进心理健康工作，有效实现了“助人自助”的教育目标，学生心理普遍得到大水平的提高。
一、做好心理健康教育宣传，普及心理健康知识
我们利用板报、手抄报等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。
二、做好团体辅导
深入了解每个学段学生情况，针对不同特点进行团体辅导。初一新生普遍存在适应问题，初二学生由于年龄的增长，应当学会如何合理表达情绪、处理各种人际关系，初三处在毕业班，他们的主要问题是学业压力和升学压力，我们预计分阶段对三个年级的同学进行心理普及讲座，使他们能充分享受到自己年龄段的快乐。
四、个体咨询，进行心理辅导
在个体咨询过程中，能做到以下几点：
1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。
2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。
3、心理健康教育与家庭教育结合。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系。对问题较严重或者学生希望家长参与的个案，咨询老师及时与同学、班主任沟通，多次邀请学生家长加入心理咨询，学生和家长都反映在咨询过程中得到了很大收获。
通过总结本学期的咨询案例，发现前来咨询的学生问题主要集中在以下几个方面：一是因为适应新的环境不良而产生的心理困境，此种情况以初一新生为主。二是因日常生活中的琐事产生的心理不适或一时的心理冲突；三是人际交往所带来的心理问题：自卑、不自信、抑郁。由于性格因素及人际交往的方式和认知的偏差，导致多数学生产生自卑、不自信、情绪低落，自我否定等心理问题，是广大学生健康发展中的一大障碍；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑，尤其是处于青春期的男女交往障碍。
在咨询过程中采用了不同咨询方式。从方法上，多以交谈为主，根据所学心理学知识，针对来访学生的问题所在，加以分析引导，帮助来访学生建立一个正确的认知态度，尽量做到让来访者表达内心感受。
我校心理健康教育虽然做了一些工作，但还是有待改进。今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
