这种以真实战事研究为主，结合实地考察、体验和分组讨论、综合报告的教学形式，因为涉及的都是学生们耳熟能详的中国历史，因此很容易形成共鸣。
“战争为MBA教育提供了一种可资借鉴的模拟环境，就像在职班红蓝两军为了一次模拟实战能彼此敌对一样，不到现场，没有眼见历史的遗迹，你不会真正了解什么叫‘千钧一发的决策’。”精心研读中国军事史的胡老师对历史上知名战役信手拈来、如数家珍，通过了解军事战略的基本思想，启发学员分析思考企业经营战略面临的实际问题，提高学员在市场竞争环境下迅速决策的能力，是他思考的军事和商业的结合点。
现实社会，普通人厉兵秣马冲锋陷阵的机会很小了，但改革开放30年，很多领域的市场化竞争已经达到了白热化阶段，甚至以挤垮竞争对手为代价来获得自己生存的机会。另一方面，军队的战斗精神是最有效的企业文化形式；军队这个组织的有效运转以优秀的领导者和高效的机制为基础，是组织学、心理学和经济学的集大成者。
“北大国际要培养的是‘领军人物’，商场如战场，时势变化多诡，领导者必须具备卓越的领导力，果断抉择，同时鼓舞和带领下属勇往直前，竞争决胜。就这点而言，军队体现出的高效运作以及良好的组织能力，的确可以被MBA们引以为鉴。” 胡老师把体验战略课程分为东西两线。东线为山东临沂，从马陵古道到孟良崮，关注点主要是竞争战略与执行力，如何建立战略，怎样执行战略；西线为内蒙古鄂尔多斯和陕西延安，通过分析延安保卫战的三战三捷，让学员体验和感受竞争战略与领导力。
胡老师曾经坦率地说：“教学员如何去经营，我们是外行。不要过高地期望这个课程能立竿见影地解决商业运作中的所有问题。”商业环境千变万化，好的教授是“授人以渔”而非“授人以鱼”，无论是沙漠拉练还是战争实地模拟实战，都是要培养学员对现实世界的观察、分析能力以及根据具体情况做出决策、解决问题的能力。
中国企业界领军人物柳传志在改革开放30周年这个时刻曾经感言：“我从20世纪80年代就开始上台领奖，当时和我一起上台的企业家到今天很多都消失了，而联想活到了今天。”一位领导人就像船长、舵手，只有他才决定着一艘航船将抵达一个什么样的港口。胡老师为学生们设定的“领导者”目标无疑就是这样的舵手。3.致福轩的清瘦身影 有几年，MBA们入校的第一门课是胡老师讲的统计学。这么一门用中文讲都听得人“云山雾罩”的课被北大国际安排为第一课，意气风发的MBA们不能不说是被小小挫了一下“锐气”。有同学在自己的博客里回忆起北大国际两年学业时，说到现在都记得胡老师“抱着两个大骰子”、脚步匆匆走进古色古香的致福轩的清瘦身影： “第一堂课是在朗润园的致福轩上的，就是宣传彩页中的那个古香古色的教室，里面全是现代化的装备。投影、空调、白板、DVD应有尽有。第一门怎么能整个数学呢？两年半后回想当时都学了啥？一些各式各样的分布，什么泊松分布、二项分布、正态分布等。而印象最深的是一个单词‘hypothesis’，假设。头一次听用英文讲绕人的统计，这个词被牢牢地记住了，还是老胡的口音。” 而且，“深藏不露”的胡老师“以敏感问卷调查了入学前同学的起薪”、“以全概论公式的应用调查了同学的诚信”，处处显露出一个统计专家的严谨和逻辑。
同学们评价，和“超级冷静”的胡老师谈事情，他总是会一步步追问你的决策依据，往往被他“逼”得哑口无言，因此，对于这位讲求“数理分析”、“逻辑推导”的老师，同学们“尊敬”多于“亲近”。在北大国际，每门课结束，同学们都喜欢请教授一起聚餐，而胡老师是“较少和同学们去吃饭的教授之一”。
但这并不妨碍胡老师对于北大国际学生的钟爱。在他看来，一个成功的商学院，必然是优秀教授和出色学生的有机结合。“我们的教授，无论是来自CCER的国内专家，还是海外过来的教授，总体水平称得上国内商学院中的优秀群体；再来看我们的学生，比如EMBA，他们完全可以选择没有考试、上课在高尔夫球场的商学院项目，但他们选择了北大国际，不少人是每个月飞两次来北京，一定是希望对自己有所突破的人才这么给自己‘找苦吃’；在职班，他们称得上目前中国最辛苦的MBA学生，他们能吃苦、敏而好学、有耐受力、怀有强烈的进取心。这些人进北大国际的时候，只有少部分是总监级别，但毕业之后几年间，大部分都升任总监；全职班是潜力最大的一批人，怀揣着梦想而来，北大国际可能成为改变他们生活和职业取向的契机。我们作为教育者是由衷的宽慰。不是每一个MBA学生都有机会成为企业领导者，但我们要保证的是每一个出去的学生都不会成为短板。” 胡老师也坦诚地表示，MBA课程和经商的实际操作并没有必然联系，你不用学会怎么去做一张资产负债表，也没有必要学习统计中的每一步，但MBA们要了解每一门课的机理、原则方法和大趋势，这样才会对事件的发展和趋势有宏观的把握——舵手心中永远要有张航海图；另一方面，就像统计是关于预测和概率的科学一样，再完美的模型也永远无法做到百分之百的准确，因此，学习的过程也是管理艺术的提炼和升华。
验证、再验证，肯定、否定，再肯定、再否定，是管理的逻辑，也是自我提升的逻辑。（五）杨壮：从北大本科生到北大教师杨壮“能不能拿到‘想要的东西’一定是决定于企业家是不是可以‘抓住这里、那里的机会’。但一个千载难逢的机会为什么被企业家A而不是企业家B抓住？”——杨壮
在给08级EMBA上的第二节管理课上，杨壮教授给同学们放了一段片子。这是一部1929年歌舞升平的美国浮世绘：金钱、自由、享乐充斥着美国社会，迅速积累的财富令美国经历着历史上最巅峰的繁华盛世。但随后而来的大萧条却令这个当时的世界之巅跌入了万劫不复的地狱。
影片放完，比照目前的席卷全球的金融海啸，大有恍若隔世之感，在座的同学心中百味杂陈，因为他们中的有些人现在已经站在了海啸冲击的最前沿。杨壮教授说：“历史总是惊人的相似。1964年日本企业杀入美国商场，1988年韩国举办奥运会。这些都是曾经所向披靡、短期内成为国际风向标的国家。以史为鉴，是我们走好自己的路的基础。” 80年代中期走出国门，90年代末回国，“杨壮们”的经历正是历史的缩影。1.从melting nation到melting pot 1978年，文革结束，百废待兴、百业待举。杨壮进入中国社科院新闻研究所国际新闻专业攻读研究生。“一定要上学，一定要充实自己”是这代被耽误的年轻人当时最迫切的愿望。而在社科院文革后招收的第一届研究生中，就包括后来出任重庆市委书记的薄熙来和担任《经济日报》总编辑的艾丰。学生们的导师、《人民日报》总编辑胡绩伟告诫同学们：“你们的教室不应该在课堂上，社会才是你们最好的老师。” 1982年，杨壮来到美国，进入普林斯顿大学国际关系学院攻读MPA。尽管行前对即将面临的“资本主义万花筒”已经有充分的思想准备，但美国展现给这些大陆留学生的冲击足以令他们开始郑重地思考人生观、价值观这些命题。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] 下一页
